Educação (UFSM)  

Cláudia Ribeiro Bellochio

– Revista Educação

Desidério Murcho

O ensino da Filosofia é muitas vezes de má qualidade, devido a uma incompreensão da natureza da própria Filosofia — e do conhecimento em geral. Neste artigo, procuro mostrar que a Filosofia difere apenas em grau, e não em espécie, de outros tipos de conhe... see more

Jair Antônio Krassuski

Este texto traz o debate sobre questões fundamentais relativas à educação e ao ensino de Filosofia, com base nas propostas de dois importantes autores modernos: J.-J. Rousseau e I. Kant. Liberdade e moralidade são duas categorias centrais no confronto ent... see more

Paulo Ghiraldelli Júnior

O texto parte de uma reflexão sobre a necessidade de se questionar a banalidade do mundo a partir das pressuposições filosóficas. Na comparação com o saber científico, Hegel, Marx e Richard Rorty são utilizados como exemplos do genuíno espírito filosófico... see more

Noeli Dutra Rossatto

O Apresentam-se alguns métodos medievais de leitura e interpretação de textos, tomando como ponto de partida o pressuposto de que, até o primeiro milênio da era cristã, essas estratégias de interpretação estavam voltadas sobretudo para uma leitura do que ... see more

Amarildo Luiz Trevisan,Catia Piccolo Viero,Elaine Conte

O artigo visa a relatar as reflexões surgidas a partir da implementação de um projeto de pesquisa e extensão do CE/UFSM, objetivando a reconstrução da metodologia de educação para o pensar, a partir da realização de uma experiência em quatro escolas munic... see more

Sérgio A. Sardi

O texto procura questionar o sentido do filosofar com crianças, a partir da vivência do conceito como princípio metodológico. O simples questionamento “Quem sou eu?” já põe em contato direto com o movimento criativo do próprio filosofar. A relação constru... see more

Elisete M. Tomazetti

O ensino de Filosofia tornou-se novamente objeto de debates, estudos e polêmicas no campo educacional brasileiro, dando mostras de que, efetivamente, temos avançado muito pouco na demarcação de sua importância para a formação do jovem estudante do ensino ... see more

José Pedro Boufleuer

O presente texto entende o filosofar como uma necessidade que se impõe ao educador. Aspectos do pensar humano, como a reflexividade crítica acerca da realidade e a percepção dos fenômenos como complexos e multidimensionais, embora apresentados como caract... see more

Amarildo Luiz Trevisan

O texto propõe investigar os impactos gerados pela concepção unilateral da racionalidade na formação cultural e suas perspectivas de reversão, analisando o ponto de vista de Adorno que acredita no poder de sensibilização humana pelas imagens estéticas. A ... see more

Cecília Pires

O presente artigo discute o procedimento do fazer filosófico, vinculado às análises da Filosofia Política. Os conceitos de Sponville e Luc Ferry sobre o filósofo e o político, servem de apoio para pensar a inserção da filosofia no território do cotidiano ... see more

Carmen Maria Andrade

A partir de uma análise existencial, o texto disserta sobre a contribuição da Filosofia para pessoas de todas as idades. É preciso que a Filosofia se faça presente no cotidiano das pessoas, pois os novos tempos requerem uma educação para a criatividade, a... see more

Álvaro B. Márquez-Fernández

Entre los sujetos históricos y el espacio público: Un escenario para las alternativas antihegemónicas de la ciudadanía popular. En este artículo se analisa, desde una perspectiva histórica y política, la presencia de los sujetos y actores sociales en los ... see more

Hugo Norberto Krug,Fábio da Purificação de Bastos

A investigação objetivou descrever o processo de construção do conhecimento prático do professor de Educação Física, identificando os aspectos que influenciam e como são organizados. A abordagem foi qualitativa do tipo estudo de caso etnográfico. Os instr... see more