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ISSN: 0101-9031    frecuency : 4   format : Electrónica

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Volume 38 Number educação, v. 38, n. 2, maio/ago. 2013 Year 2013

14 articles in this issue 

Dolo Molina Galvañ,Nieves Blanco,Soledad García

http://dx.doi.org/10.5902/198464447726 Distintos estudios sobre el éxito escolar confirman que una relación positiva con el profesorado puede marcar la posibilidad de desarrollar una buena relación con la escuela. Subrayan que el profesorado favorece... see more

Pags. 265 - 276  

Altair Alberto Fávero,Carina Tonieto,Marisa Fátima Roman

http://dx.doi.org/10.5902/198464445483 A formação continuada de professores tornou-se assunto obrigatório em nosso tempo. Há um consenso entre os professores e dirigentes escolares que é necessário “educar os educadores”, pois os saberes racionais qu... see more

Pags. 277 - 287  

Maria Regina Peres,Rogério Da Costa Ribeiro,Lisliê Lúcia Lima Pereira Ribeiro,Angela Freitas de Rezende Costa,Viviane Da Rocha

http://dx.doi.org/10.5902/198464444379 Este artigo aborda a importância da formação inicial e continuada e da prática do professor tomando como referencial os desafios da proposta crítico reflexiva. Tivemos o objetivo de: investigar os pressupostos q... see more

Pags. 289 - 303  

Leandra Boer Possa,Maria Inês Naujorks

http://dx.doi.org/10.5902/198464445926 Este texto tem como objetivo colocar em movimento analítico a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, bem como os programas que acolhem a formação de professores para a diver... see more

Pags. 319 - 328  

Gisela Do Carmo Lourencetti

http://dx.doi.org/10.5902/198464445698 O ideário neoliberal, as mudanças sociais e educacionais compõem o referencial desta pesquisa, que investigou indícios de alteração na cultura docente dos professores secundários, principalmente após a implantaç... see more

Pags. 329 - 342  

Adriana Hoffmann Fernandes

http://dx.doi.org/10.5902/198464445529 O artigo traz alguns resultados de uma pesquisa de Doutorado em que buscou-se investigar os modos de relação das crianças com as narrativas e justifica-se pela importância de entendimento do contexto da criança ... see more

Pags. 343 - 360  

Carmen Lúcia Dias,Terezinha Ferreira da Silva Colombo

http://dx.doi.org/10.5902/198464445062  Os problemas de indisciplina e violência nas escolas nas últimas décadas se configuram num dos principais desafios a preocupar educadores em diversos países. A indisciplina é, em parte, produzida pelas rel... see more

Pags. 361 - 374  

Helenise Sangoi Antunes

http://dx.doi.org/10.5902/198464446661 Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a leitura e a escrita, a partir do projeto de pesquisa intitulado “Laboratório de Alfabetização: repensando a formação de professores”, que pretende estabelecer inte... see more

Pags. 375 - 388  

Edson Francisco Andrade

http://dx.doi.org/10.5902/198464446227 O presente texto discorre sobre a corresponsabilidade constitucional entre Estados, Municípios e União no que concerne a obrigação desses entes federado sem garantir o atendimento de todos os níveis de educação ... see more

Pags. 389 - 402  

Elaine Conte

http://dx.doi.org/10.5902/198464443978 O debate sobre a performance surge entre os temas atuais da educação como ação que fazemos através de um processo discursivo, que converge para uma estética corporificada no agir, cujo poder linguístico-expressi... see more

Pags. 403 - 416  

Telma Lucia Bezerra Alves,Suellen Silva Pereira,Laíse Do Nascimento Cabral

http://dx.doi.org/10.5902/198464447915 O presente trabalho teve como objetivo avaliar a utilização de charges e tiras humorísticas como recurso didático inovador no processo de ensino-aprendizagem, visualizando uma renovação no ensino da geografia. N... see more

Pags. 417 - 434