14 articles in this issue
Gina Pereira Correia, Celeste Romualdo Gomes
As representações pictóricas (RP) são fundamentais nos manuais escolares e, em particular, nos do ensino das ciências. A sua eficácia e valorização para o ensino e aprendizagem devem centrar-se na forma como estão integradas e contextualizadas,d... see more
The pictorial representations (PR) are fundamental in textbooks, particularly to those regarding the Sciences education. Their efficiency and value for the teaching and learning processes must be focus not in their quantity, but in the way they ... see more
Marta Luciane Fischer, Ana Laura Diniz Furlan
O rápido avanço tecnológico e cultural da humanidade tem resultado em sérios impactos ambientais, demandando novos paradigmas norteadores da sua relação com a natureza, principalmente, com os animais mantidos cativos por funções justificadas e p... see more
Maria Estela Gozzi, Maria Aparecida Rodrigues
Este texto discute a formação de professores para a disciplina de Ciências Naturais nos anos finais do ensino fundamental. Priorizamos investigar a discussão da categoria interdisciplinaridade socializada como fundamental para a integração curri... see more
Carina Siqueira de Morais, Helaine Sivini Ferreira
Os espaços não-formais são promissores para a promoção de aprendizagens e saberes que vão além do nível conceitual, ou seja, resultados não-cognitivos, como, atitudes, valores, habilidades, dimensões emocionais e sociais etc. Contudo, muitas ins... see more
Patricia Elisa do Couto Chipoletti Esteves, Pedro Wagner Gonçalves
Este trabalho discute a importância do ensino de Ciências Naturais para o desenvolvimento de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os argumentos da literatura preconizam conteúdos sistêmicos ligados às Geociências; Ciência, Tecnol... see more
Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza, Carlos Alberto Marques
O artigo apresenta análises sobre um processo de problematização desenvolvido em atividade formativa com professores de um curso Técnico em Agropecuária de instituição mato-grossense sobre o tema “uso de agrotóxicos nas atividades agrícolas”. O&... see more
Paulo Marcelo Marini Teixeira, Jorge Megid Neto
O artigo analisa a produção acadêmica expressa em dissertações e teses em Ensino de Biologia, defendidas no período 1972–2011 em programas de pós-graduação existentes no Brasil. Identificamos 1000 documentos, examinados conforme os seguintes des... see more
Terrimar Ignácio Pasqualetto, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Este trabalho apresenta uma revisão da literatura sobre a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) no contexto do Ensino de Física. O objetivo é apresentar uma breve revisão histórica da ABP e traçar um panorama das publicações da área a fim de id... see more
Nathália Helena Azevedo, Daniela Lopes Scarpa
A natureza da ciência (NdC) tem sido apontada como um componente importante do ensino de ciências, pois o conhecimento sobre a ciência pode contribuir para a tomada de decisões do cidadão contemporâneo. Há poucos trabalhos de revisão com ca... see more
The nature of science (NOS) has been highlighted as an important component of science education, since scientific knowledge can contribute to decision-making by contemporary citizens. There are few quantitative review studies in the field of sci... see more
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
O uso evidências em aulas de ciências vem se consolidando como uma práticaimportante a ser desenvolvida desde o início do processo de escolarização. No presenteestudo, investigamos como uma turma do 3° ano do Ensino Fundamental construiudiscursivamente a ... see more
The use of evidence in science lessons has been considered an important practice to bedeveloped in science education. In this study, we investigate how 3rd graders constructed discursively the practice of using evidence. The theoretical and methodolo... see more
Catherine Milne
In this paper I present a critical reflection on the rationale and history of the Next Generation Science Standards (NGSS), which has sometimes been presented as the US version of a vision for a standardized science curriculum. I explore how the... see more