17 articles in this issue
Carla Conti de Freitas
Luana Alves Luterman
Uma ação não pode ser promovida sem uma ideia. Sem reflexões, não há diferentes prismas, veredas capazes de acrescentar possibilidades de superação das demandas actanciais consideradas anacrônicas. A divergência, muitas vezes permeada de uma carga semânti... see more
João Wanderley Geraldi
Neste texto, a partir da discussão sobre a emergência da escrita num mundo da oralidade, aponta-se que os usos da língua escrita têm relações com o exercício do poder na sociedade. Considerando que a tarefa principal da escolaridade é o ensino do ler e es... see more
Agostinho Potenciano de Souza
Este artigo analisa uma experiência de escrita denominada Memória de aula. O objetivo dessa prática de escrita é convidar os alunos a buscar um processo de subjetivação, de autoria do texto. Um olhar sobre a história recente da produção de textos na escol... see more
Eliane Marquez Fonseca Fernandes
A questão do déficit de letramentos acadêmicos, observado na transição dos alunos do Ensino Médio para o Ensino Superior, é uma das nossas preocupações. Por isso, este trabalho tem o objetivo de apresentar conclusões sobre ações de ensino-aprendizagem de ... see more
Maria Margarete Pozzobom
Este artigo discute o ensino de leitura, apontando a necessidade de mediação pedagógica para que ocorram interações entre aluno e professor, visando ao desenvolvimento de habilidades leitoras. Considerando que o aluno-leitor é um ser social, histórico e i... see more
Janete Abreu Holanda
Na década de 70, e, sobretudo, a partir dos anos 80, as teorias linguísticas começam a questionar o ensino da língua portuguesa pautada no caráter normativo/prescritivo e conceitual. Com isso, redefiniu-se o objeto de ensino e estudo da Língua Portuguesa ... see more
Sarah Suzane Bertolli Gonçalves, Alexandre Ferreira da Costa
Este trabalho tem como objeto a análise das relações entre a teoria e prática na formação de professores atuantes na Educação Básica. Seu objetivo é verificar como a formação de um educador está atrelada às memórias, inclusive coletivas, de constituição h... see more
Luana Alves Luterman, Eliane Marquez da Fonseca Fernandes, Agostinho Potenciano de Souza
Esta pesquisa foi motivada pela percepção sobre a segmentação do ensino de língua portuguesa em disciplinas, que acontece como abordagem generalizada na maioria das aulas do ensino médio e foi observada também numa escola militar em Inhumas (Goiás). A met... see more
Ana Suelly Arruda Câmara Cabral, Andérbio Márcio Silva Martins, Lucivaldo Silva da Costa
Apresentamos algumas reflexões sobre a necessidade de formação linguística de professores pesquisadores indígenas, e sobre a natureza específica do letramento em línguas indígenas, concebido como distinto de modelos homogeneizantes e mecânicos de aprendiz... see more
Hélvio Frank de Oliveira, Maria Dolores Martins de Araújo, Bruna Angélica Gonçalves
Neste artigo, investigamos (auto)imagens de uma professora de língua portuguesa (LP) de ensino médio de uma escola pública no interior de Goiás, as quais estão circunscritas nas práticas discursivas dessa profissional de modo a concorrer para a constituiç... see more
Marcelo Maciel Ribeiro Filho, Luana Alves Luterman
Esta pesquisa etnográfica (MOREIRA; CALEFFE, 2006) objetiva apresentar os resultados da primeira fase do projeto de pró-licenciatura intitulado: Docência de língua portuguesa no ensino médio: concepções metodológicas prévias e (possíveis) transformações n... see more
Amanda Ruany Pires de Sousa, Yara Fonseca de Oliveira e Silva
Esse estudo objetivou refletir sobre a formação inicial e continuada, tendo como base, um currículo que contemple a interdisciplinaridade que visando romper com o currículo fragmentado e disciplinar. A questão de interesse é, em que medida a formação inic... see more
Iara Rocha de Oliveira Cruz, Luana Alves Luterman
Este artigo visa a compreender a importância da literatura infantil para a formação e desenvolvimento intelectual da criança. A literatura infantil com efeitos tridimensionais pode ser entendida como um recurso viável, prazeroso, educativo, facilitador pa... see more
Kamila Katya da Silva Monteiro, Alcides Hermes Thereza Júnior
Este trabalho apresenta a descrição analítica das atividades desenvolvidas durante o cumprimento da semirregência do estágio supervisionado em Língua Inglesa. Durante duas semanas, participamos das aulas de língua inglesa ministradas por duas professoras ... see more
Valeria Rosa da Silva, Giuliana Castro Brossi
O presente artigo apresenta reflexões sobre a proposta de estágio supervisionado de língua inglesa I e II de uma universidade pública do estado de Goiás, ancorada nos pressupostos dos letramentos críticos e da pesquisa-ação colaborativa. O objetivo é refl... see more
Patrícia Maria Ferreira, Carla Conti de Freitas
Este artigo apresenta uma pesquisa desenvolvida para o trabalho final da especialização em Transdisciplinaridade e Interdisciplinaridade na Educação que propõe um estudo sobre a atitude transdisciplinar das professoras de estágio supervisionado de língua ... see more