Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação  

 

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Ivan Fortunato,Juanjo Mena

Este artigo de abertura do número especial sobre epistemologia e formação de professores busca apresentar um panorama parcial da área. Elaborado na forma de um ensaio, o objetivo é descrever algumas teorias que têm norteado a formação docente, inicial e c... see more

Agustín de la Herrán Gascón

O objetivo deste artigo é definir, em alguns fundamentos, a formação contínua dos professores a partir da "abordagem radical e inclusiva da educação". Tentam sistematizar algumas razões que podem ser úteis para a pesquisa pedagógica. A abordagem radical e... see more

Jerry Adriano Raimundo,Mauricio Cesar Fagundes

Este artigo tem por objetivo problematizar as possibilidades e os limites da formação continuada desenvolvida por meio do exercício da epistemologia da práxis do/a professor/a, como resultante de seu trabalho docente. A epistelomologia da práxis desenvolv... see more

Marta Silene Ferreira Barros,Dayanne Vicentini

O presente estudo tem como objetivo central, compreender a importância do conhecimento científico na práxis pedagógica do professor da infância. A pesquisa se justifica devido ao fato de grande parte dos educadores infantis receberem uma formação precária... see more

Pedro Duarte,Ana Isabel Moreira

Este artigo propõe-se a apresentar os resultados de uma investigação – estudo de caso, variante multicaso - de cariz qualitativo que, a partir da interpelação de futuros professores em formação, quis entender as suas conceções construídas sobre a identida... see more

Ivan Fortunato

Este ensaio trata da epistemologia da formação de professores a partir do trabalho educativo realizado por Célestin Freinet. A complexidade do exercício docente cotidiano é colocada em evidência sendo que, das inúmeras trilhas epistemológicas possíveis pa... see more

Alexandra Coelho Pena,Leonor P. B. Toledo,Sonia Kramer

O objetivo deste texto é problematizar, epistemologicamente, a formação de professores diante das recentes regulações jurídicas resultantes da pesquisa, do debate acadêmico e das políticas públicas implementadas há mais de vinte anos no Brasil. O texto es... see more

Arnaldo Nogaro,Hildegard Susana Jung,Estela Mari Santos Simões

O artigo resulta de pesquisa[1]de campo com o objetivo de identificar e interpretar fatores interferentes nos processos atencionais em estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental e seu impacto na aprendizagem escolar no contexto contemporâneo, na p... see more

Maria da Conceição dos Santos Costa,Michele Borges de Souza,Maria da Conceição Rosa Cabral

A Educação na sociedade capitalista tem ganhado cada vez mais centralidade diante dos interesses do capital mediatizados pelas ações dos Organismos Multinacionais para os países (sub) e em desenvolvimento. Este estudo é resultado de uma pesquisa bibliográ... see more

Carolline Septimio,Geovana Mendonça Lunardi Mendes,Gilcilene Dias da Costa

A partir da pesquisa de doutorado acerca do discurso recorrente de que falta aos professores que trabalham com Estudantes com deficiência o conhecimento necessário para o exercício da docência, este artigo busca problematizar o pressuposto epistemológico ... see more

Claudecir Dos Santos,Marciane Maciel Maciel

A partir de um estudo realizado no e com o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) em um município de Santa Catarina, o presente artigo problematiza algumas questões acerca das imbricações entre concepções epistemológicas, realidade da sa... see more

Renato Kraide Soffner,Deise Becker Kirsch

O artigo analisa a formação do professor-pesquisador e a importância do enfoque epistemológico neste processo. A base de discussão é a proposta do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Área de Concentração em Educação Sociocomunitária, do Centro U... see more