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The article presents the analysis of compound English and Latin anatomical terms and the analysis of their specific configurations. The oldest language that played a very important role in the development of medicine in Europe was Greek. English medical t... see more

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Since 2004 some economies in Latin America, including Bolivia, have experienced an improvement in their terms of trade.  In this research we investigate the causal effect of this improvement on nontraditional exports. We focus on before and after the... see more

The publication in 1696 of the Catalan-Latin dictionary Gazophylacium Catalano-Latinum by Joan Lacavalleria led to the incorporation into Catalan of a large number of technical terms, in spite of the early modern sociocultural context being unfavourable t... see more

The publication in 1696 of the Catalan-Latin dictionary Gazophylacium Catalano-Latinum by Joan Lacavalleria led to the incorporation into Catalan of a large number of technical terms, in spite of the early modern sociocultural context being unfavourable t... see more

Objective. The objective of the current study was to describe the anatomical variations of vessels observed in patients with Meckel’s Diverticulum.Methods. A narrative review of the literature was undertaken by means of the PubMed database, using the term... see more

Türklerin Islamiyet’i kabul etmesi ile Arap alfabesi Türkler arasinda kullanilmaya baslanmis ve bu alfabe zamanla Türklerin hâkim oldugu cografyaya yayilmistir. Türk dilinde mevcut bazi sesleri karsilamayan Arap alfabesi için ise zaman zaman harf eklemele... see more

Instrumento de evaluación del trabajo de curso en la asignatura Sangre y Sistema Inmune / Instrument for the evaluation of the course work in the subject Blood and Immune System Instrumento de evaluación del trabajo de curso en la asignatura Sangre y Sistema Inmune / Instrument for the evaluation of the course work in the subject Blood and Immune SystemObjetivo: describir el instrumento utilizado para evaluar el trabajo de curso, en la Escuela Latinoamericana de Medicina durante el período correspondiente al curso académico 2017-2018 y valorar los resultados de la aplicación del mismo.Materiales y métodos: el instrumento se confeccionó considerando las características de la asignatura y el contexto de la Escuela Latinoamericana de Medicina, a partir de la modificación de otros instrumentos utilizados para igual fin. Los resultados se analizaron teniendo en cuenta las calificaciones de obtenidas por los estudiantes. Resultados: debido al elevado número de profesores que participó en el proceso de evaluación del trabajo de curso, fue indispensable establecer un criterio que garantizó la homogeneidad y justeza del mismo. Por ello, se diseñó y aplicó el instrumento con los indicadores a evaluar en el informe escrito, la exposición oral por equipo y la defensa individual del trabajo.Conclusiones: se logra diseñar un instrumento, que incluye criterios de evaluación a nivel grupal e individual. El mismo permite unificar dichos criterios para ser aplicados por todos los profesores y tribunales participantes en el proceso. Los resultados docentes logrados en la evaluación final son satisfactorios, tanto en promoción como en calidad. Palabras clave: evaluación; instrumento de evaluación; trabajo de curso.ABSTRACTObjective: to describe the instrument used to evaluate the course work in the Latin American School of Medicine during the period corresponding to the 2017-2018 academic year and to assess the results of its application.Materials and methods: the instrument was prepared considering the characteristics of the subject and the context of the Latin American School of Medicine, from the modification of other instruments used for the same purpose. The results were analyzed taking into account the grades obtained by the students.Results: due to the high number of professors that participated in the evaluation process of the course work, it was essential to establish a criterion that guaranteed the homogeneity and fairness of the same. For this reason, the instrument was designed and applied with the indicators to be evaluated in the written report, the oral presentation by team and the individual defense of the work.Conclusions: it is possible to design an instrument, which includes evaluation criteria at the group and individual level. It allows unifying these criteria to be applied by all teachers and courts participating in the process. The teaching results achieved in the final evaluation are satisfactory, both in terms of promotion and quality.Keywords: evaluation; evaluation instrument; course work.

ABSTRACTObjective: to describe the instrument used to evaluate the course work in the Latin American School of Medicine during the period corresponding to the 2017-2018 academic year and to assess the results of its application.Materials and methods: the ... see more

Programa Educativo para la Producción Intelectual de los docentes de la Escuela Latinoamericana de Medicina/Educational Program for the Intellectual Production of the teachers of the Latin American School of Medicine Programa Educativo para la Producción Intelectual de los docentes de la Escuela Latinoamericana de Medicina/Educational Program for the Intellectual Production of the teachers of the Latin American School of MedicineObjetivo: diseñar un Programa Educativo para la producción intelectual de los docentes de la Escuela Latinoamericana de Medicina que se corresponda con las exigencias de la Educación Médica en la sociedad contemporánea.Materiales y métodos: el universo lo conformaron 302 docentes fijos que laboran en la Escuela Latinoamericana de Medicina. Se seleccionó una muestra de 100 docentes, lo que representa el 34 % de la población. Se utilizaron como métodos teóricos el análisis documental y la modelación. Como métodos empíricos encuestas y la prueba de desempeño, valorando la significación del cambio en el comportamiento de los indicadores en la misma a través de la utilización de la prueba no paramétrica de Mac Nemar.Resultados: la aplicación del Programa Educativo influyó en el desempeño profesional de los docentes, logrando que la categoría excelente, muy buen desempeño y buen desempeño aumentaran comparativamente con los resultados de la prueba de entrada, en cuanto a las de regular y mal desempeño disminuyeron, esta última en mayor cuantía.Conclusiones: la Educación Avanzada como teoría que tributa a las Ciencias Pedagógicas, contribuye a la solidez científica del Programa Educativo. Los resultados obtenidos en la práctica pedagógica y en las indagaciones teóricas y empíricas realizadas, permitieron considerar que el Programa Educativo propicia el desarrollo de la producción intelectual de los docentes de la Escuela Latinoamericana de Medicina.ABSTRACTObjetive: to design an Educational Program for the intellectual production of teachers of the Latin American School of Medicine that corresponds to the demands of Medical Education in contemporary society.Materials and methods: the universe consisted of 302 permanent teachers who work at the Latin American School of Medicine. A sample of 100 teachers was selected, representing 34% of the population.The documentary analysis and the modeling were used as theoretical methods. As empirical survey methods and the performance test, assessing the significance of the change in the behavior of the indicators in it through the use of the non-parametric test of Mac Nemar.Results: the application of the Educational Program influenced the professional performance of the teachers, achieving that the excellent category, very good performance and good performance increased comparatively withthe results of the entrance test, in terms of the regular and poor performance decreased, the latter in greaterquantity.Conclusions: Advanced Education as a theory that pays tribute to Pedagogical Sciences, contributes to the scientificstrength of the Educational Program. The results obtained in the pedagogical practice and in the theoretical andempirical investigations carried out, allowed to consider that the Educational Program promotes the development ofthe intellectual production of the teachers of the Latin American School of Medicine.

Materiales y métodos: el universo lo conformaron 302 docentes fijos que laboran en la Escuela Latinoamericana de Medicina. Se seleccionó una muestra de 100 docentes, lo que representa el 34 % de la población. Se utilizaron como métodos teóricos el análisi... see more

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