SUMMARY
Apresenta-se um relato de experiência que desenvolveu uma proposta de sequência didática para disciplinas da área de ciências exatas e tecnológicas, utilizando-se de forma integrada dois dos mais conhecidos métodos ativos de ensino: Sala de Aula Invertida e Instrução por Pares. Faz-se um breve resumo destes métodos ativos. A proposta para construção da sequência integrada é apresentada em detalhes, mostrando-se e discutindo-se as estratégias de implementação de cada etapa. Relata-se a aplicação da sequência em duas disciplinas de um Curso de Bacharelado em Física: Introdução à Física (para calouros) e Óptica (para alunos de 5o período). O uso integrado dos métodos ativos mostrou contribuir para um engajamento dos alunos no processo de aprendizagem. Obteve-se uma taxa de sucesso (aprovação na disciplina) três vezes maior do que a média histórica da disciplina para calouros, quando o método tradicional de ensino foi utilizado.