15 articles in this issue
Carola Hermida
Editorial del Vol. 8 n. 16 (junio 2023)
Francisco Aiello,Pía Pasetti
Introducción al dossier n° 16. Los textos académicos en el nivel superior: saberes y prácticas en construcción.
Gustavo Bombini,Mariana Urus
En este artículo, reflexionamos sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en los cursos o seminarios de ingreso de la educación superior. Para ello, en primer lugar, presentamos un breve recorrido histórico que nos permite repasar los enfoques desde... see more
Guadalupe Tavella,Silvina Chauvin
En este artículo se ponen a disposición algunas preguntas acerca de la formación de lectores y escritores en instancias de articulación entre niveles educativos (primaria/secundaria y secundaria/terciario) con el objeto de poner en cuestión algunas propue... see more
Diana Moro,Nora Forte
A pesar de los múltiples aportes sobre la enseñanza de la escritura durante los últimos treinta años, las dificultades se mantienen. Ante esa situación se ensaya una propuesta didáctica centrada en la respuesta a cuestionario y el comentario de textos, co... see more
Carla Vanina Andruskevicz,Marcela Beatriz da Luz,Romina Inés Tor
El presente artículo pretende desplegar diversas reflexiones y entradas analíticas sobre las discursividades en el umbral (Camblong, 2017) académico en torno a los procesos de estudio, lectura y escritura. Con este objetivo, nos sumergimos en tres corpus ... see more
Nadia Soledad Schiavinato
La restricción de actividades presenciales en la educación superior causada por la pandemia de COVID 19 llevó a que las prácticas de estudio se vieran atravesadas por la virtualidad. En este artículo analizamos experiencias de lectura y escritura de tres ... see more
María Emilia Artigas,María Pía Pasetti
Al ingresar a la universidad, lxs estudiantes tienen contacto con prácticas de lectura y escritura que no habían sido ejercitadas en las instancias educativas previas. De este modo, la lectoescritura, particularmente durante los primeros años dentro del m... see more
María Victoria Barud Femenia
En las cátedras de Didáctica e Investigación Educativa en Lengua y Literatura I y Práctica Docente I de la FFHA, UNSJ, surgeuna propuesta denominada Escritura de, en, sobre y para la práctica destinada a les estudiantes en vinculación con cada momento del... see more
Camila Erika Blanco,Ailín Paula Franco Accinelli
La construcción de una mirada crítica en la formación docente ha sido objeto de estudio de variados enfoques teórico-metodológicos, provenientes del campo educativo (Apple, 2012; Diker, 2005; Freire, 1969). A partir de esta coyuntura, los/as docentes de l... see more
Micaela Belén Lumia
El presente artículo constituye una reflexión en torno al vínculo entre práctica docente y teoría literaria. Asimismo, configura una posible propuesta para pensar el rol del mediador de lecturas y su labor de selección de textos. Por ello, se establecerá ... see more
Marina Gorri
Entrevista a Federico Navarro
Ignacia Saona Urmeneta,María Cecilia Rodríguez da Silveira
Pablo Larraguibel nació en Santiago de Chile. A los 12 años, en 1973, se exilia junto con su familia en Venezuela. En Caracas estudió Economía en la Universidad Central, y en 1998 se traslada a Barcelona, España, ciudad en la que reside actualmente. Dejó... see more
Rocío Sadobe,Daniela Ottolenghi
Sadobe, R. (junio, 2023). “Lo que no tiene medida: reseña sobre Uno que dé miedo. El género de terror en la escuela”. En Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura parav niños, 16 (8), pp. 196 – 200Ottolenghi, D. (junio, 2023). “... see more
Julián Fiscina,Juana Etchart,Laura Medl,Victoria Saez
Fiscina, J. (junio, 2023). “Desde un paraje raro: sobre el privilegio de lo extraño (incluso para niños)”. En Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, 16 (8), pp. 207 – 212. Etchart, J. (junio, 2023). “Infancia... see more