11 articles in this issue
Nelson De Luca Pretto
Pela primeira vez a nossa Revista da FACED publica um número com um dossiê temático. Essa é uma tendência das revistas acadêmicas e estamos planejando vários outros. Além do dossiê, desta feita construído em conjunto com a Escola de Dança da UFBA como par... see more
Paulo Emilio Azevedo
O texto que se apresenta tem por fim propor um diálogo que se fazpela presença do corpo perfeito ou imperfeito mediante a prática da dança. Assim, o que está em cena ou em jogo, já que a cena é um grande jogo ou o jogo é uma encenação de conflito é, sobre... see more
Carla Vendramin
Este artigo tem por objetivo abrir questões sobre a abrangência do termo ‘acessibilidade’. Está aqui apresentada uma introdução sobre o discurso e a prática da dança inclusiva/integrada a partir de uma análise baseada em algumas companhias e no ambiente d... see more
Virginia Lais Souza
O presente artigo busca levantar questionamentos sobre um assuntoum pouco nebuloso entre o senso comum. Quando falamos em deficiência,pensamos logo no prefixo in: inabilidade, incapacidade, inaptidão. Mesmoque nossa cultura esteja cada dia mais entendendo... see more
Andréa Lucia Sério Bertoldi,Claudia Aparecida Fantin de Souza
O artigo apresenta uma reflexão sobre diferentes contornos do tema dança inclusiva, lançando olhares para o passado e para o presente com o objetivo de estimular percepções sobre relações híbridas entre esta temática e paradigmas sistêmicos da ciência con... see more
Maria Roseli Gomes Brito de Sá,Maria Antonieta de Campos Tourinho
O texto relata experiências de duas professoras com seus estudos e atividades de ensino na pós-graduação, em torno do tema compreensão e praxis pedagógica. Destaca a aproximação e o aprofundamento do tema no percurso de cada uma das autoras para elaboraçã... see more
Elane Nardotto Rios,Ronney Pereira Cabral
Este trabalho objetiva apresentar um relato de experiência vivenciada num Curso de Especialização em Gestão Escolar on-line, promovido pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC). O intuito é apresentar a interação vivenciada entre professora e alunos por... see more
Henry A. Giroux
Tradução: Maria Inez CarvalhoO texto argumenta que o pós-modernismo, como um espaço de forças contraditórias e tendências divergentes, torna-se pedagogicamente útil quando fornece elementos de um discurso de oposição para entender e responder à transforma... see more
Fatima Campos Daltro de Castro
NADA SOBRE NÓS SEM NÓS. Relatório final 16 a 18 de outubro de 2008. Oficina Nacional de Indicação de Políticas Publica culturais para Inclusão de Pessoas com Deficiências, Rio de Janeiro, RJ: ENSP/FIOCRUZ, 2009.
Roberto Sidnei Macedo
OBRA: JACQUES ARDOINO: PÉDAGOGUE AU FIL DU TEMPSAUTOR: CHRISTIAN VERRIEREDITORA TÉRAÈDRE, PARIS: 2010, 244 p.PREFÁCIO DE RENÉ BARBIER / UNIVERSIDADE DE PARIS VICENNES À SAINT-DENIS
Carolina Nozella Gama,Cláudio de Lira Santos Júnior
O Programa de transição, aprovado como o programa político da 4ª Internacional em 1938, foi escrito após a Primeira Guerra Mundial (1914-1918) e a Revolução Russa (1917) e nos anos precedentes à Segunda Guerra Mundial (1945), portanto, período de crise do... see more