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Este trabalho visa realizar uma reflexão sobre a literatura infantil e juvenil produzida no Brasil apósa Lei 10.639/2003, explicitando em que medida ela vai ou não ao encontro do que é postulado pelodocumento legal. Para tanto, valho-me das noções de “pol... see more

Invisibilização ou sub-humanização são as principais características dos corpos negros na literatura infantil e juvenil desde seu surgimento. Especialmente os meninos negros tiveram como marca a estereotipia e a vulnerabilidade. Apenas nas últimas décadas... see more

O objetivo deste artigo é provar a aplicação empírica, sociológia e discursiva da noção de paratradução como uma ferramenta metodológica adequada ao estudo de elementos paratextuais na tradução em geral, e, particularmente, na Tradução da Literatura Infan... see more

Este artigo tem por objetivo discutir o esforço feito pela Comissão Especial de Estudo e Classificação de Publicações Periódicas do Centro de Pesquisas e Orientações Educacionais (CPOE) e pela Revista do Ensino de estabelecer um “saneamento” da literatura... see more

A literatura de recepção infantil e juvenil não tem por tradição levantar em suaconstrução temas polêmicos como desigualdade social, homossexualidade epreconceito racial. Problematizar esses temas, por certo, exige um “lidar” com umalinguagem que leve em ... see more

Este artigo é resultado de uma pesquisa de Doutorado que teve como foco analisar elementos destacados por crianças do 1º Ciclo em livros considerados Altamente Recomendáveis para crianças pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ). Como me... see more

Trata-se de uma resenha do livro História da Literatura Infantil e Juvenil Galega, trabalho organizado pela professora Blanca-Ana Roig Rechou.

Os livros de literatura para crianças vêm atraindo, cada vez mais, o olhar de estudiosos e especialistas, tendo em vista a sofisticação que tal produção tem apresentado. Destaca-se, por exemplo, a presença de características da literatura considerada pós-... see more

A formação de um leitor competente exige a interação com diferentes códigos e deve iniciar ainda na infância. Como circulam nas escolas livros infantis, propõe-se a leitura da capa dos mesmos, a partir da visualidade e da palavra, a fim de instrumentaliza... see more

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