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Las estrategias curriculares de la carrera de Medicina en la matemática del curso Preparatorio/Curricular strategies of the medicine carrier in the mathematics of the preparatory course Las estrategias curriculares de la carrera de Medicina en la matemática del curso Preparatorio/Curricular strategies of the medicine carrier in the mathematics of the preparatory courseObjetivo: evaluar la implementación de las estrategias curriculares de la carrera de Medicina en la asignatura matemática del curso Preparatorio de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Materiales y método: estudio descriptivo longitudinal, que abarca septiembre de 2010 hasta julio de 2016, evidencias revisadas en planes y actas de actividades metodológicas, controles docentes, materiales para la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje y los trabajos científicos elaborados.Resultados: se sustituyó la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés por la del desarrollo de las habilidades comunicativas en español, en matemática. Se evidenció que se encuentra implementado el trabajo con las cuatro estrategias curriculares aprobadas y la del idioma español, aunque en algunas variables no se pudo constatar en el tiempo porque escasean las anotaciones sobre cuál o cuáles fueron utilizadas, y el modo.Conclusiones: las estrategias curriculares de la carrera de Medicina constituyen un eje curricular para el logro de objetivos generales relacionados con conocimientos, habilidades y modos de actuación profesional, imposibles de lograr desde una sola disciplina, a pesar de la inestabilidad de la dirección del departamento. Se aprecia que se está en condiciones de perfeccionar el trabajo metodológico con las estrategias curriculares como se recogen en el nuevo plan de estudio D.ABSTRACTObjective: to evaluate the implementation of curricular strategies of medicine carrier in the subject mathematics of preparatory course of Latin American Medicine School.Materials and method: a longitudinal descriptive study that comprises from September 2010 to July 2016, evidences received in plans and methodological activities reports, academic controls, materials for the direction of the teaching learning process and the elaboration of scientific works.Results: the direction of the teaching learning process of English language was substituted by the devel-opment of communicative abilities in Spanish, in Mathematics. It was evidenced that the work with the four curricular strategies approvaled and the one of the Spanish language, although in some variables was not possible to verify in the time, because the notifications on it or them scarcely were used and the way.Conclusions: the curricular strategies of the Medicine carrier constitute a curricular pivot for the achievement of general objectives related to knowledges, abilities and ways of professional performance, impossible to achieve from only one discipline, although the instability of the department direction. It has seen that there are conditions to improve the methodological work with the curricular strategies of Medicine as they are harvest in the new study plan D.

Materiales y método: estudio descriptivo longitudinal, que abarca septiembre de 2010 hasta julio de 2016, evidencias revisadas en planes y actas de actividades metodológicas, controles docentes, materiales para la dirección del proceso de enseñanza aprend... see more

Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso Preparatorio Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso PreparatorioObjetivo: Validar el instrumento para el diagnóstico inicial que mide niveles de dominio y comprensión de loscontenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoques teórico-metodológicos seguidos para la elaboración de exámenes quetuvieran en cuenta las características y exigencias de los test objetivos, y el enfoque sistémico para garantizarlas interrelaciones entre todos los objetivos temáticos de la asignatura. Para validar los nuevos instrumentos dediagnósticos se tuvo en cuenta el criterio de especialistas para la aplicación del método Delphi, garantizar la calidaddel aspecto y contenido de las preguntas y el cálculo del alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad y la validez decada temario, lo que permitió la determinación de los índices de facilidad y de discriminación.Resultados: Se elaboraron y validaron dos temarios de tres preguntas cada uno, con incisos tipo test objetivo quepermiten el diagnóstico inicial a nivel reproductivo e interpretativo del dominio y de la comprensión de los contenidosmatemáticos en los estudiantes del Curso Premédico.Conclusiones: Los dos temarios elaborados con las características descritas son válidos y fiables. El alfa de Cronbachestá en los parámetros permitidos en todos los casos, aunque es necesario revisar para elevar el nivel de dificultaden dos incisos de cada temario, que tampoco garantizan la discriminación adecuada.

contenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoq... see more

Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso Preparatorio Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso PreparatorioObjetivo: Validar el instrumento para el diagnóstico inicial que mide niveles de dominio y comprensión de loscontenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoques teórico-metodológicos seguidos para la elaboración de exámenes quetuvieran en cuenta las características y exigencias de los test objetivos, y el enfoque sistémico para garantizarlas interrelaciones entre todos los objetivos temáticos de la asignatura. Para validar los nuevos instrumentos dediagnósticos se tuvo en cuenta el criterio de especialistas para la aplicación del método Delphi, garantizar la calidaddel aspecto y contenido de las preguntas y el cálculo del alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad y la validez decada temario, lo que permitió la determinación de los índices de facilidad y de discriminación.Resultados: Se elaboraron y validaron dos temarios de tres preguntas cada uno, con incisos tipo test objetivo quepermiten el diagnóstico inicial a nivel reproductivo e interpretativo del dominio y de la comprensión de los contenidosmatemáticos en los estudiantes del Curso Premédico.Conclusiones: Los dos temarios elaborados con las características descritas son válidos y fiables. El alfa de Cronbachestá en los parámetros permitidos en todos los casos, aunque es necesario revisar para elevar el nivel de dificultaden dos incisos de cada temario, que tampoco garantizan la discriminación adecuada.

contenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoq... see more

Evaluación de las estrategias curriculares en la Matemática del curso preparatorio de la carrera de Medicina Evaluación de las estrategias curriculares en la Matemática del curso preparatorio de la carrera de MedicinaPara evaluar la implementación de las estrategias curriculares de la carrera de Medicina en la asignatura Matemática del curso preparatorio de la Escuela Latinoamericana de Medicina, se realizó un estudio descriptivo longitudinal, que abarca desde septiembre de 2010 hasta julio de 2016, fueron revisadas las evidencias en el departamento recogidas en los planes y actas de las actividades metodológicas, los controles docentes, los materiales para la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática y los trabajos científicos elaborados. Como resultado se pudo constatar que se implementaron a tiempo, las cinco estrategias curriculares para la carrera de Medicina, como la mayoría de los estudiantes son no hispanohablantes se sustituyó la del idioma inglés por otra que propicia el desarrollo de las habilidades comunicativas en idioma español. En el tiempo ha disminuido el uso del término en las actas de las actividades metodológicas, aunque se aprecia el seguimiento de la interdisciplinariedad en los textos de los problemas que se utilizan en clases y en las evaluaciones escritas, forma parte de los materiales docentes elaborados y los trabajos científicos en tesis de maestría, doctorado y artículos. Se evidencia en las clases mayor utilización de la estrategia de trabajo educativo, seguida en ese orden por la de español, investigación e informática, salud pública, formación ambiental y medicina natural y tradicional.Las estrategias curriculares constituyen parte esencial del trabajo metodológico que ha desarrollado el departamento de Matemática de la ELAM, desde la interdisciplinariedad responde a las líneas seguidas durante el período evaluado y está reflejado en los controles docentes.Palabras clave: estrategias curriculares; interdisciplinariedad; trabajo metodológico.

Las estrategias curriculares constituyen parte esencial del trabajo metodológico que ha desarrollado el departamento de Matemática de la ELAM, desde la interdisciplinariedad responde a las líneas seguidas durante el período evaluado y está reflejado en lo... see more

JUAN MARTÍN FERNÁNDEZ. Persona y Comunidad: una propuesta desde Alasdair- MacIntyre. Buenos Aires - Argentina, Ed. Logos, 2017.  Por María Agustina Juri  El libro que reseñamos es el primero publicado en la Argentina acerca del pensami... see more

Reseña del libro Celebrar y gobernar: Un estudio de las fiestas cívicas en Buenos Aires, 1810-1835 de María Lía Munilla Lacasa (2013)

Reseña del libro Celebrar y gobernar: Un estudio de las fiestas cívicas en Buenos Aires, 1810-1835 de María Lía Munilla Lacasa (2013)

En este trabajo se realiza una caracterización de la cerámica de superficie del sitio El Carmen 2 (valle de Santa María, provincia de Tucumán) con el fin de obtener un primer panorama acerca del repertorio de variantes producidas y usadas por los ocupante... see more

En el Archivo Municipal de Gijón, se conservan dos cuadernillos manuscritos originales de la autobiografía escrita bajo obediencia de sus confesores, de Sor Mauricia del Santísimo Saeramento, Agustina Recoleta que acompaña a la Madre María de Santo Tomé, ... see more

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