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Autoestima y autoconcepto académico en escolares durante la pandemia por la COVID-19 Autoestima y autoconcepto académico en escolares durante la pandemia por la COVID-19Introducción: Los escolares que practican actividad física regularmente poseen mayor autoestima y autoconcepto académico respecto a quienes no lo practican; se desconoce si esta condición se mantiene en contexto de pandemia por la COVID-19.Objetivo: Comparar la autoestima con el autoconcepto académico en escolares chilenos según sexo y hábito de actividad física. Secundariamente, asociar la autoestima con el autoconcepto académico de los escolares.Métodos: Estudio transversal que evaluó a 108 escolares (50,9 % mujeres) con una edad media de 13,96 + 2,85 años. Los instrumentos utilizados fueron la escala de Rosenberg, la escala de autoconcepto académico y una pregunta dicotómica relativa al hábito de actividad física. Se realizaron comparaciones con t de Student, U de Mann Whitney y asociaciones con ji cuadrado de Pearson.Resultados: Se encontraron diferencias significativas a favor de los hombres en autoestima (p= 0,007), sin diferencias en el resto de las variables, ni entre escolares físicamente activos vs. escolares físicamente inactivos. Además, se encontró asociación estadísticamente significativa entre la autoestima con la autoeficacia académica (p< 0,05), rendimiento percibido (p< 0,001) y puntaje total de la escala de autoconcepto académico ( p< 0,001), en hombres, mujeres, escolares físicamente activos, escolares físicamente inactivos y en la muestra total.Conclusión: Existe asociación entre la autoestima con la autoeficacia académica, el rendimiento percibido y el puntaje total de la escala de autoconcepto académico en escolares chilenos, independiente del sexo y hábito de actividad física. Adicionalmente, existen diferencias de medias estadísticamente significativas en favor de los hombres para la autoestima.

Objetivo: Comparar la autoestima con el autoconcepto académico en escolares chilenos según sexo y hábito de actividad física. Secundariamente, asociar la autoestima con el autoconcepto académico de los escolares.Métodos: Estudio transversal que ... see more

O advento da pandemia no Brasil, com seus impactos, tem sido uma temática recorrente nos noticiários e já apresenta trabalhos acadêmicos que buscam vislumbrar percepções e implicações a ela associadas.Parece relevante pensar em um mundo pós-pandêmico, em ... see more

Como articular a valorização da diversidade cultural de alunos, professores, gestores e instituicoes educacionais em planos norteadores de politicas e práticas curriculares e avaliativas? Em que medida a avaliação assume papel de enriquecimento individual... see more

Los paises de las economias emergentes experimentan en el diseño de sus politicas educacionales tensiones importantes entre el nivel macro con el diseño e implementacion de politicas de nivel micro. No significa que los pueblos del mundo “desarrollado” ha... see more

Atualmente é possível identificar uma vasta produção científica em torno do oral/oralidade, tratando de diferentes aspectos que envolvem formação docente, ensino, práticas escolares e outros eixos temáticos. No entanto, o oral/oralidade no contexto de for... see more

El presente artículo tiene como propósito plantear algunas reflexiones sobre la necesidad de desarrollar procesos de enseñanza de la historia reciente en Colombia. Ante lo cual son propuestos tres momentos: En primera instancia, son conceptualizadas las p... see more

O objetivo deste artigo é expor e analisar um estudo realizado na Escola Estadual João Ramos Filho, situada na cidade de Mariana (MG). A referida pesquisa descreveu a escolha desse nome para a instituição, que, embora já seja oficial, vem sendo usado, pel... see more

Mediante el desarrollo de una investigación cualitativa de carácter secundaria, el trabajo revisa la evidencia científica del periodo 2011-2019, sobre el pensamiento docente en Chile respecto a su desempeño e impacto educativo. Este periodo se caracteriza... see more

Resumo: A obesidade e o sobrepeso são considerados hoje uma epidemia mundial. O objetivo deste estudo foi identificar as crianças e adolescentes com idade entre 9 e 14 anos com potencial alteração no grau de nutrição. Realizou-se um estudo exploratório e ... see more

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