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Le LMD ( ou Processus de Bologne) est une réforme pédagogique et structurelle suggérée par l’Union Européenne à ses partenaires du Sud (notamment les pays du Maghreb) pour mettre leur système universitaire au niveau de la norme Européenne (Chabchoub, 2006... see more

This study examines the effects of fear and its consequences, concluding with the works of Jordanian novelist Ahmed Mansour Al-Zoubi. It also explores the consequences of this fear in terms of the values, beliefs, behaviors, actions, and visions described... see more






La littérature publiée sur  l’usage de l’approche par problème (APP)  dans l’enseignement supérieur (Frenay, 2005/ Lebrun 2006 / Ramsden 2009)  montre que cette   pratique pédagogique améliore de façon significative les appre... see more

Dans le monde arabe, la Tunisie fait exception   en matière de promotion de la femme et de parité H/F. En effet, notre pays mène dans ce domaine social très critique, une politique volontariste que d’aucuns qualifient de « féminisme d’Etat&... see more

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