SUMMARY
Ülkemizde yabanci dil derslerinde kullanilan ders kitaplarinin bir kismi ithal, bir kismi ise Türkiye’de yazilan yerel ders kitaplaridir. Ithal ders kitaplari standartlastirilmis uluslararasi ders kitaplari olup, hazirlandiklari ülkeden farkli egitim ilkelerine, ögretim yöntemlerine ve kültürel normlarina sahip olan birçok ülkeye de ihraç edilmektedirler. Buna karsin iyi kurgulanmis yerel ders kitaplari ise yazildigi ülkenin geleneksel ögretim ve ögrenme aliskanliklarini, kültürel normlarini ve ihtiyaçlarini dikkate alinarak hazirlanan kitaplardir. Bu arastirmanin amaci, yabanci dil ögretmenlerinin ithal ve yerel ders kitaplari hakkindaki görüslerini inceleyerek, Türk ögrencisine yönelik tasarlanacak olan yerel yabanci dil ders kitaplarinda dikkat edilmesi gereken ölçütleri tespit etmektir. Bu çalismada nitel arastirma yöntemi kullanilmistir. 2018-2019 egitim-ögretim yilinda yabanci dil ögretmenleriyle gerçeklestirilen arastirmada açik uçlu soru anketi kullanilarak veriler toplanmistir. Anket yoluyla elde edilen veriler içerik analizi teknigi ile çözümlenmistir. Çalismada elde edilen veriler dogrultusunda arastirmaya katilan yabanci dil ögretmenlerinin Türkiye’de yabanci dil derslerinde kullanilan ithal ve yerel ders kitaplari hakkindaki görüsleri tespit edilmistir. Bu bulgular dogrultusunda arastirmaya katilan ögretmenlerin oldukça büyük bir kisminin mevcut yerel yabanci dil ders kitaplarini yetersiz bulduklari ve dolayisiyla ithal ders kitaplarini kullandiklari ortaya konulmustur. Ayrica, Türk ögrencisine yönelik yerel yabanci dil ders kitaplarinin gelistirilmesinde dikkat edilmesi gereken ölçütler belirlenmistir.