SUMMARY
Dört temel dil becerisinin yaninda teknolojiyi kullanma becerisinin de tartisilir oldugu modern egitim sisteminde, iletisimi ve etkilesimi ön plana çikaran Web 2.0 araçlarinin kullanimi giderek yayginlasmaktadir. Bu arastirma, Web 2.0 araçlarindan bloglarin, bir ders disi ögrenme ortami olarak tasarlandiginda yabanci dil olarak Türkçe ögretimine etkisini arastirmak amaciyla gerçeklestirilmistir. Tasarim tabanli yürütülen bu arastirma kapsaminda arastirmaci tarafindan özgün bir blog sitesi tasarlanmis, hazirlanan ögretim malzemelerinin katilimcilardan alinan geribildirimler isiginda gözden geçirilerek iyilestirilmesi ve gelistirilmesi amaçlanmistir. Alti haftalik planlanan çalismanin uygulama süreci yabanci dil olarak Türkçe ögrenen B.2 düzeyinde 24 üniversite ögrencisinin katilimiyla tamamlanmistir. Uygulama sürecinin ardindan, seçkisiz atama yoluyla belirlenen yedi ögrenci ve onlara ders veren iki ögretim elemaniyla yari yapilandirilmis görüsmeler gerçeklestirilerek uygulamanin kapsami ve yöntemi, uygulanan etkinlik türleri, blog sitesinin içerigi ve teknik özellikleri degerlendirilmis, böylece blog kullaniminin yabanci dil olarak Türkçe ögretimine etkisi arastirilmistir. Betimsel analiz yöntemleri kullanilarak ulasilan sonuçlar, ögrenciler için yeni bir ögrenme biçimi olan bloglarin eglenceli ve etkilesimli bir ögrenme ortami hazirlayarak ögrenmeye karsi motivasyonu artirdigi yönündedir. Ayrica, geleneksel ögrenme yöntemleri ile karsilastirildiginda, güncel ve ilgi çekici içerige sahip olan bloglarin derse olan katilimi ve iletisimi arttigi yönündeki sonuçlar, bloglarin içeriginin diger beceri düzeylerini de kapsayacak sekilde gelistirilmesi ve sinif içi uygulamalarinin da arastirilmasi ihtiyacini ortaya koymustur.