SUMMARY
Makine veya bilgisayarli çeviri olarak da adlandirilan otomatik çeviri, insan müdahalesi olmadan bilgisayarlarla ve mobil cihazlarla metinlerin bir dilden baska dile otomatik olarak çevirisinin yapilmasidir. Son elli yilda teknoloji alaninda yasanan gelismeler, özellikle bati dilleri arasinda daha iyi çeviri yapabilen araçlar gelistirilmesine olanak saglamistir. Birkaç yildan beri ise Türkçe, Korece, Çince gibi yapisal olarak farkli diller arasinda da daha iyi çeviriler yapan uygulamalar gelistirildigini görmekteyiz. Bununla birlikte bu araçlarin sundugu imkânlar çeviri yapma ile sinirli degildir. Bu araçlardan yabanci dil ögretiminde konusma, dinleme, okuma ve yazma etkinliklerinde yararlanilabilir. Fakat otomatik çeviri araçlarinin sundugu bu olanaklarin ögrenciler tarafindan ne kadar etkili ve verimli kullanildiklari yeteri kadar bilinmemektedir. Bu çalismada, ögrencilerin yabanci dil ögrenirken bu araçlardan yararlanip yararlanmadiklari, yararlaniyorlarsa nasil yararlandiklari, hangi etkinliklerde bu araçlari kullandiklari, bu konudaki eksiklik ve sinirliliklarin neler oldugu tespit edilmeye çalisilmaktadir. Ayrica bu araçlarla örnek etkinlikler yapilarak mevcut durum ortaya konulmaya çalisilmakta ve böylelikle buradan elde edilen bilgilerle bu araçlarin yardimci birer ders materyali olarak etkin ve verimli kullanilmasinin yollari aranmaktadir. Bu amaçla dört tane örnek etkinlik hazirlanmis ve bunlar 2017-2018 sonbahar döneminde Marmara Üniversitesi Fransizca Mütercim Tercümanlik bölümü Ingilizce dersinde gerçeklestirilmistir. Ayrica alan yazin taranarak ve uzman görüsü alinarak bir anket hazirlanmis ve etkinlik sonrasinda uygulanmistir. Elde edilen verilerin analizinde Betimsel Istatistik Teknigi kullanilmis, sorularin analizinde ise Içerik Analizinden yararlanilmistir.