6 articles in this issue
Welington Francisco,Erivanildo Lopes Silva,Edson José Wartha
Percebe-se uma orientação ampla no ensino de Ciências de que a formação continuada deve focar nos anseios dos professores. Para isso, um dos caminhos é adotar uma perspectiva metacognitiva para possibilitar uma maior reflexão, criação de significados, rea... see more
Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro,Marina Teixeira Laranjo,Carla Sirtori,Camila Greff Passos
Este trabajo tiene por objetivo describir y analizar las formas de presentación del tema Pesticidas en los libros de Química indicadas en la guía de libros de texto del Programa Nacional de Libros de Texto de Educación Secundaria 2015 (PNLD). Para ello, s... see more
Mirtes Ribeiro Lira,Francimar Martins Teixeira
Cet article investigue le texte explicatif sur les développements du contenu scolaire à propos des phénomènes physiques et naturels dans les manuels de Sciences Naturelles. Dans ce contexte, nous considérons le texte explicatif comme un type séquentiel pr... see more
Ingrid Nunes Derossi,Fernanda Luiza de Faria
A relação entre gênero e ciência faz parte das inúmeras investigações que envolvem a mulher e o seu lugar na sociedade, dividindo debates com diferentes áreas e temáticas sexistas como a independência do corpo da mulher, feminicídio, equiparação salarial,... see more
Camila Reis dos Santos,Viviana Borges Corte,Letícia Santos Moreira,Mariana Lauriano,Lana Bonfim da Silva
A formação inicial dos professores, exige um esforço reflexivo para que a organização institucional e pedagógica dos cursos de graduação, sobretudo das licenciaturas, oriente-se na simetria invertida desse profissional: quando se prepara para ser professo... see more
Ruth Leia Pereira de Farias,Mariana Pelissari Monteiro Aguiar Baroni
O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência de interação com alunos do 9º ano em uma escola municipal do estado de São Paulo com a plataforma educacional Hypatiamat, especificamente no que tange ao estudo relacionado ao teorema de Pitágoras. Essa ... see more