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O ensino de Língua Portuguesa sofre injunções diversas (teórico-metodológicas, legais, etc.) e beneficia-se dos avanços em pesquisas no âmbito da Educação, em ciências de interface (Psicologia, Neurociência, Etnografia) e dos estudos disciplinares – como ... see more

Esta pesquisa apresenta um jogo digital como ferramenta de avaliação diagnóstica da consciência fonológica em crianças no processo de alfabetização, tendo em vista a dificuldade em conciliar os conhecimentos linguísticos e tecnológicos à prática docente a... see more

Falar em ensino de Língua Portuguesa (LP) a falantes de outras línguas de origem – sob variadas denominações e circunstâncias – como “língua de herança” (PLH), “língua de acolhimento” (PLAc), “língua estrangeira” (PLE), “língua adicional” (PLA), entre out... see more

Neste artigo, refletimos acerca de uma experiência de ensino de língua inglesa durante estágio supervisio­nado, em meio à pandemia de COVID-19. O objetivo central foi compreender implicações de ordem social e discursiva relacionadas ao atravessamento do d... see more

A construção de espaços de aprendizagem que sejam baseados no uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) tornou-se algo extremamente necessário neste contexto adverso no qual se encontra a educação, em função da pandemia causada pelo ... see more

Este artigo objetiva (re)pensar o ensino de línguas estrangeiras (LE) para aprendizes com necessidades educacionais especiais (NEE). Mais especificamente, discorre-se aqui sobre como o dispositivo sequência didática (SD), assim como proposto por Dolz, Nov... see more

Resumo: Este artigo objetiva realizar uma reflexão acerca da importânciados conhecimentos linguísticos e pragmáticos no ensino de línguas. Parteseda leitura do livro Emília no país da Gramática, Monteiro Lobato (1992)e da fundamentação teórica sobre o ens... see more

Resumo: O presente estudo buscou analisar as concepções e práticas dealfabetização de professoras que atuavam no 1º ciclo da Secretaria Municipalde Ensino de Recife (SMER) em 2007, considerando as (re)construções e(re)fabricações no ensino de língua, em e... see more

O ensino da língua inglesa vem ganhando novos propósitos  e dimensões que reforçam a importância de uma abordagem intercultural (CORBETT, 2010), uma vez que esse idioma alcançou o status de língua global e os avanços da tecnologia facilitam cada dia ... see more

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