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Organophosphorus compounds (OP) are part of a group of compounds that may be hazardous to health. They are called neurotoxic agents because of their action on the nervous system, inhibiting the acetylcholinesterase (AChE) enzyme and resulting in a choline... see more

The outcome of radio frequency thermal ablation (RFTA) is significantly affected by the tissue electrical conductivity; thus, understanding the changes of this property during heating is fundamental to suitably model the medical procedure. In this work a ... see more

In this article, the author studied the issue of taking prisoners of war by the Russian army payingspecial attention to international agreements regulating this process signed by the Government of theRussian Empire and regulatory documents in the form of ... see more

Context. The article summarizes the statistical learning theory to evaluate the long-term operation results of the automated speaker recognition system of critical use (ASRSCU) taking into account the features of the system’s operation object and the... see more

BACKGROUND: After some clinical studies of the reproductive health of the female population of the Aral Sea region, we concluded that it is necessary to confirm by experiment the theory of the direct influence of dust-saline aerosols of the Aral Sea on th... see more

Introduction. In the study of the course and consequences of rheumatic diseases much attention is paid to comorbid conditions that significantly affect the function of internal organs, including kidneys. According to the concept of cardiorenal ratios, eve... see more

Los indicadores para la solución de problemas, desde los niveles de comprensión de los contenidos matemáticos / The indicators for the solution of problems, from the levels of comprehension of the mathematical contents Los indicadores para la solución de problemas, desde los niveles de comprensión de los contenidos matemáticos / The indicators for the solution of problems, from the levels of comprehension of the mathematical contentsObjetivo: caracterizar los indicadores para la resolución de problemas a partir de los niveles de comprensión de los contenidos matemáticos. Métodos: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, el análisis documental que incluyó artículos científicos relacionados con la resolución de problemas, la bibliografía del proyecto de investigación del departamento, que permitió vincular los niveles asumidos para la comprensión de los contenidos matemáticos con los indicadores para la resolución de problemas y caracterizarlos, teniendo en cuenta los objetivos de la asignatura general y por temas. Se emplearon los métodos histórico lógico y análisis sínte-sis para sistematizar diferentes metodologías para la resolución de problemas.Resultados: se definieron los indicadores para la resolución de los problemas desde los cuatro niveles de comprensión del contenido matemático para la asignatura y se estableció como estrategia para el trabajo en la resolución de problemas tener en cuenta el tratamiento de las acciones de la habilidad resolver problemas y los indicadores para la comprensión de estos. Conclusiones: los indicadores para la comprensión de los problemas matemáticos asociados a los cuatro  niveles de la  comprensión de los contenidos matemáticos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática en el curso preparatorio, se caracterizan por el trabajo con la comprensión lectora y las acciones de la habilidad resolver problemas, que favorecen la elaboración de tareas docentes dirigidas a contribuir al desarrollo del pensamiento lógico y las competencias comunicativa de los estudiantes en idioma español, que posibilitó el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje en la Matemática. Palabras clave: comprensión; niveles de la comprensión; resolución de problemas.ABSTRACT Objective: to characterize the indicators for the resolution of problems from the levels of understanding of the mathematical contents.Methods: a descriptive crosssectional study was carried out, the documentary analysis that included scientific articles related to the problem solving, the bibliography of the research project of the department, which allowed to link the levels assumed for the understanding of the contents. mathematicians with the indicators to solve problems and characterize them, taking into account the objectives of the general subject and by subject. The logical historical methods, synthesissis analysis were used to systematize different methodologies for the resolution of problems.Results: the indicators for the resolution of problems were defined from the four levels of understanding of the mathematical content for the subject and it was es-tablished as a strategy for the work in the resolution of problems taking into account the treatment of the actions of the skill to solve problems and indicators for understanding problems.Conclusions: the indicators for understanding the mathematical problems associated with the four levels of understanding mathematical contents in the teaching-learning process of Mathematics in the preparatory course, are characterized by work with reading comprehension and the actions of the ability to solve problems, which favor the development of teaching tasks aimed at contributing to the development of logical thinking and communication skills of students in Spanish, which en-abled the improvement of the teachinglearning process in Mathematics.Keywords: comprehension; levels of understanding; problem solving.

ABSTRACT Objective: to characterize the indicators for the resolution of problems from the levels of understanding of the mathematical contents.Methods: a descriptive crosssectional study was carried out, the documentary analysis that included scientific ... see more

Atención a la diversidad, necesidad en la formación profesional del estudiante de la Escuela Latinoamericana de Medicina/Atention to diversity, a need in the professional formation in the ELAM student Atención a la diversidad, necesidad en la formación profesional del estudiante de la Escuela Latinoamericana de Medicina/Atention to diversity, a need in the professional formation in the ELAM studentObjetivo: exponer algunas consideraciones sobre la importancia de la atención de los docentes a la diversidad cultural en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Método: se aplicaron métodos teóricos y empíricos. Como método teórico se realizó la revisión de fuentes bibliográficas sobre diversidad cultural de instituciones académicas de Cuba y otros países. Como método empírico se realizó una entrevista a profesores de la institución, según las variables tiempo de experiencia en la labor docente en la ELAM, conocimiento sobre las diversas culturas de los estudiantes, entre otras.Resultados: las fuentes bibliográficas consultadas coinciden en lo valioso que resulta la atención a la diversidad cultural, a través de las diferentes acciones desarrolladas en la institución. Los profesores mostraron desconocimiento sobre características culturales, etnias y religiones.Conclusiones: la atención a la diversidad en la ELAM resulta necesaria para la formación del futuro profesional, por lo que debe desarrollarse de forma científica por los profesores, en los diferentes escenarios por los que transita el estudiantado, teniendo en cuenta la diversidad cultural y los procesos asociados a la multiculturalidad e interculturalidad, lo que permitirá a la obtención del profesional médico al que aspiramos con valores éticos morales y humanistas.ABSTRACTObjective: to expose some considerations about the importance of the academicians´attention to culturaldiversity in the professional.Methods: theorical and empiric methods were used. As theorical method was used the review of bibliographicsources about cultural diversity of academical institutions of Cuba and others countries. As empiric method was used an interview to professors of the institution, according to the variables time of experience in academical labor in ELAM, knowledge about diversity of cultures of students among oth-ers. formation of the students in the Latin American Medicine School.Results: the bibliographic resources consulted coincide of the valor that results the attention to cultural diversity, throughout the of different actions developed in the institution. The professors showed ignorance about cultural, ethnic and religious characteristics.Conclusions: the attention to diversity in the ELAM results a need for the formation of the future profesional, for this a scientifical form for professors should be developed, in the different scenaries where the studentship goes, taking into account the cultural diversity and the process associated to multiculturalism and interculturalism, that will allow to obtain the medical professional with ethical, mor al and humanist valors that we aspirate.

Método: se aplicaron métodos teóricos y empíricos. Como método teórico se realizó la revisión de fuentes bibliográficas sobre diversidad cultural de instituciones académicas de Cuba y otros países. Como método empírico se realizó una entrevista a profesor... see more

Sistema de superación para los profesores de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina /Upgrade system for Pre academicals professors of Latin American Medicine School Sistema de superación para los profesores de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina /Upgrade system for Pre academicals professors of Latin American Medicine SchoolObjetivo: diseñar un sistema de superación que posibilite el mejoramiento del desempeño profesional de los profesores de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina desde el departamento.Método: estudio exploratorio descriptivo desde septiembre de 2009 a julio de 2012, con una muestra intencional de 66 profesores de Premédico. Se analizaron los resultados de la encuesta socio-política aplicada, los resultados del documento de Identificación de Necesidades de Aprendizaje, actualizado y analizado, así como las evaluaciones profesorales de estos cursos. Se caracterizó al personal docente teniendo en cuenta indicadores para Título Universitario, Experiencia, Categoría docente y científica, Grado Científico y necesidades de superación. Los resultados se analizaron mediante estadígrafos descriptivos, combinados con los métodos teóricos.Resultados: se diseñó un sistema de superación caracterizado por los procesos de interdisciplinariedad e integración,así como el papel del profesor y el claustro mediante la autosuperación, la superación y el trabajo cooperado.Conclusiones: se constató el problema relacionado con la superación de los docentes de la dirección de Premédico, encaminada a una mayor competencia y mejor desempeño de sus funciones y se elaboró el sistema de superación, el cual se caracteriza por los procesos de interdisciplinariedad e integración que lo rigen, así como el papel del profesor y el grupo de colegas a través de la autosuperación, la superación y el trabajo cooperado.ABSTRACTObjective: to design an update system that allow the improvement of professional performance of professors from Pre Academical course of Latin American Medicine School from the department.Method: descripted exploratory study from September 2009 to July 2012, 66 professors from Pre Academicals course as intentional sample. The results of socio political questionnaire applied, the results of the Identification learning need document, updated and analyzed as well as the professional evaluation of these courses. Theacademicians were characterized taking into account the University Diploma, Experience and Academicals and scientific category, Scientific grade and upgrade necessities. The results were analyzed through thedescriptive statistical tools combined with theorica l methods.Results: a system of upgrade characterized by interdisciplinary and integration processes was designed as well as the role of professors and the academicals staff through the auto upgrade, upgrade and thecooperative work.Conclusion: the problem related to the academicians upgrade from Pre Academicals course was confirmed, this addresses to a major capability and a better performance of their functions and an upgrade system waselaborated, which is characterized by an interdisciplinary and integration process that managed as well as the professor´s role and the group of associates through auto upgrade, upgrade and the cooperative work. 

Método: estudio exploratorio descriptivo desde septiembre de 2009 a julio de 2012, con una muestra intencional de 66 profesores de Premédico. Se analizaron los resultados de la encuesta socio-política aplicada, los resultados del documento de Identificaci... see more

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