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The article analyzes the structure of the diploma project and shows the possibilities of increasing the efficiency of its development by optimizing the content of educational information, phased control with provision of feedback, timely teacher counselin... see more

Este ensayo explora cómo la dimensión de género contribuyó al trabajo de los medios de comunicación impresos que transmitían información sobre el diseño y los diseñadores estadounidenses en diálogo con la artesanía vietnamita, y los artesanos refugiados d... see more

The disruption of the global pharmaceutical supply chain due to the COVID-19 pandemic has placed the independence of pharmaceutical preparations as a priority in realizing national pharmaceutical resilience given the high dependence of the domestic pharma... see more

The “Malaysia Kitchen for the World” campaign designed by the Malaysian government acts as a practical effort of gastro diplomacy that is rooted in the sphere of cultural diplomacy. Thus, the purpose of this research is to identify the implementation of t... see more

The decision of the Governments of Indonesia and Malaysia to collaborate on shared cultural heritage is an interesting phenomenon. The dispute over cultural heritage claims between the two countries several years ago strained their relationship. The reluc... see more

Amid a global rush for vaccines, Indonesia has had to compete with other countries to secure vaccines to protect its people from the infection of COVID-19. For its survival, Indonesia's vaccine diplomacy deemed it necessary to remain strategically neutral... see more

Sistema de superación para los profesores de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina /Upgrade system for Pre academicals professors of Latin American Medicine School Sistema de superación para los profesores de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina /Upgrade system for Pre academicals professors of Latin American Medicine SchoolObjetivo: diseñar un sistema de superación que posibilite el mejoramiento del desempeño profesional de los profesores de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina desde el departamento.Método: estudio exploratorio descriptivo desde septiembre de 2009 a julio de 2012, con una muestra intencional de 66 profesores de Premédico. Se analizaron los resultados de la encuesta socio-política aplicada, los resultados del documento de Identificación de Necesidades de Aprendizaje, actualizado y analizado, así como las evaluaciones profesorales de estos cursos. Se caracterizó al personal docente teniendo en cuenta indicadores para Título Universitario, Experiencia, Categoría docente y científica, Grado Científico y necesidades de superación. Los resultados se analizaron mediante estadígrafos descriptivos, combinados con los métodos teóricos.Resultados: se diseñó un sistema de superación caracterizado por los procesos de interdisciplinariedad e integración,así como el papel del profesor y el claustro mediante la autosuperación, la superación y el trabajo cooperado.Conclusiones: se constató el problema relacionado con la superación de los docentes de la dirección de Premédico, encaminada a una mayor competencia y mejor desempeño de sus funciones y se elaboró el sistema de superación, el cual se caracteriza por los procesos de interdisciplinariedad e integración que lo rigen, así como el papel del profesor y el grupo de colegas a través de la autosuperación, la superación y el trabajo cooperado.ABSTRACTObjective: to design an update system that allow the improvement of professional performance of professors from Pre Academical course of Latin American Medicine School from the department.Method: descripted exploratory study from September 2009 to July 2012, 66 professors from Pre Academicals course as intentional sample. The results of socio political questionnaire applied, the results of the Identification learning need document, updated and analyzed as well as the professional evaluation of these courses. Theacademicians were characterized taking into account the University Diploma, Experience and Academicals and scientific category, Scientific grade and upgrade necessities. The results were analyzed through thedescriptive statistical tools combined with theorica l methods.Results: a system of upgrade characterized by interdisciplinary and integration processes was designed as well as the role of professors and the academicals staff through the auto upgrade, upgrade and thecooperative work.Conclusion: the problem related to the academicians upgrade from Pre Academicals course was confirmed, this addresses to a major capability and a better performance of their functions and an upgrade system waselaborated, which is characterized by an interdisciplinary and integration process that managed as well as the professor´s role and the group of associates through auto upgrade, upgrade and the cooperative work. 

Método: estudio exploratorio descriptivo desde septiembre de 2009 a julio de 2012, con una muestra intencional de 66 profesores de Premédico. Se analizaron los resultados de la encuesta socio-política aplicada, los resultados del documento de Identificaci... see more

Capacitación profesoral en la asignatura Morfofisiología III, carrera de Estomatología. Curso 2008-2009 / Teaching training in Morpho-physiology-III discipline. Dentistry major, 2008-2009Capacitación profesoral en la asignatura Morfofisiología III, carrera de Estomatología. Curso 2008-2009 / Teaching training in Morpho-physiology-III discipline. Dentistry major, 2008-2009Introducción: los profesores que imparten la disciplina curricular Morfofisiología, muestran debilidades en su proceso formativo, con vistas a garantizar la calidad que el proceso de enseñanza aprendizaje requiere. Objetivo: caracterizar a los profesores que imparten la asignatura Morfofisiología III en las SUM, teniendo en cuenta su preparación metodológica y conocimientos pedagógicos, que permita el diseño de una estrategia para su capacitación. Método: se realizó una investigación descriptiva y de corte transversal, con vistas a caracterizar el claustro profesoral que imparte la asignatura Morfofisiología III, de la carrera de Estomatología de la provincia de Pinar del Río, en las nueve SUM en las que la asignatura se encuentra universalizada, previo al comienzo del segundo semestre del curso 2008-2009. La muestra estuvo constituida por 12 de dichos profesores. Los datos fueron procesados utilizando la estadística descriptiva y la prueba Ji cuadrado. Resultados: estos mostraron que los profesores de la asignatura Morfofisiología III, en las SUM, carecen de la preparación metodológica y de los conocimientos en los contenidos propios de la asignatura, necesarios para enfrentar el proceso, elementos que se tuvieron en cuenta en el diseño del diplomado, el cual se estructuró siguiendo los principios de la educación a distancia. Se concluye a partir del diagnóstico realizado, sobre la necesidad de la instrumentación del diplomado diseñado.Palabras clave: Capacitación profesional, profesores, fisiologíaABSTRACTIntroduction: the teaching staff of Morpho-physiology discipline shows weak points in the formative process, to guarantee the quality of the teaching-learning process it is required.Objective: to characterize the teaching staff of Morpho-physiology -III in the University Venues, taking into account the methodological preparation and pedagogical knowledge, to allow the design of a strategy to their training.Method: a descriptive and cross-sectional research was conducted to characterize the teaching staff of Morpho-physiology -III discipline on the Dentistry Major, in the ninth University Venues, Pinar del Rio, previous to the beginning of the second term in 2008-2009 academic courses. The sample was comprised of 12 professors. Data were processed using descriptive statistics and chi square test. Results: professors of Morphology-III discipline in the University Venues show lack of methodological preparation and have not enough knowledge on the contents; so necessary to face the challenges of the teaching-learning process, elements considered in the design of the diploma course, which was structured following the principles of distance education. Based on the identification of the problem, the need to design a diploma course was established.Key words: Profesional training, faculty, physiology.

Objetivo: caracterizar a los profesores que imparten la asignatura Morfofisiología III en las SUM, teniendo en cuenta su preparación metodológica y conocimientos pedagógicos, que permita el diseño de una estrategia para su capacitación. Método: se re... see more

El diplomado su dinámica y diseño curricular. The diploma course: its dynamic and curricular designEl diplomado su dinámica y diseño curricular. The diploma course: its dynamic and curricular designSe realiza una investigación partiendo de la insuficiencia que presentan en la formación pedagógica los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna", con el propósito de contribuir al perfeccionamiento de la Educación Médica Superior, específicamente en el postgrado, al determinar la fundamentación teórica-pedagógica y didáctica para el proceso docente - educativo postgraduado de los profesionales de la Salud que ejercen función docente, que tome en cuenta su estructura y dinámica, el sistema de leyes que lo rigen y las regularidades que se manifiesten en este proceso en particular, a través del diseño de un programa de Diplomado en Ciencias de la Educación Médica Superior que tiende a eliminar todo carácter empírico. Se tomarán en consideración los métodos científicos de investigación: histórico, lógico, dialéctico, análisis documental, empíricos y sistémico-estructural entre otros. Se arriban a conclusiones y recomendaciones. DeCS: EDUCACIÓN MÉDICA, ESCUELAS MÉDICAS, DOCENCIA MÉDICA, PEDAGOGÍA. ABSTRACT A research paper was carried out considering the inadequacies present in the pedagogical training of the teaching staff at “Dr. Ernesto Guevara de la Serna” Medical School to contribute to the improvements of Higher Medical Education, specifically post-graduate education, determining the theoretical, pedagogical and didactic bases to the teaching-educational postgraduate process of the health professionals with the practice of teaching activities, taking into account its structure and dynamics, the system of laws to its function and the regularities that determine this process in particular, carrying it by means of a syllabus design for a Diploma course in Higher Medical Education; which course might tend to eliminate all of the empiric character. Scientific methods of research such as: historical, logical, dialectic, documentary analysis, empiric and systemic-structural were taken into consideration. Conclusions and recommendations were given. DeCS: Medical education; medical schools; medical teaching; pedagogy.

A research paper was carried out considering the inadequacies present in the pedagogical training of the teaching staff at “Dr. Ernesto Guevara de la Serna” Medical School to contribute to the improvements of Higher Medical Education, specifically ... see more

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