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Las universidades, como entidades que responden a las necesidades de la sociedad, requieren que, en sus colectivos de carreras, desde los procesos que dirigen, se busquen nuevos caminos que contribuyan a la formación de personas comprometidas con la soste... see more

Las universidades, como entidades que responden a las necesidades de la sociedad, requieren que, en sus colectivos de carreras, desde los procesos que dirigen, se busquen nuevos caminos que contribuyan a la formación de personas comprometidas con la soste... see more

Este trabajo sintetiza los aportes de investigaciones previas realizadas en un grupo de investigación en enseñanza de las ciencias en carreras científico-tecnológicas, referidas a la resignificación de la formación experimental y el rol del laboratorio en... see more

La formación y la práctica profesional de los arquitectos deben corresponder con las necesidades y tendencias sociales, económicas y ambientales de su contexto, a partir del desarrollo sostenible como marco de referencia. Esta condición es relevante en la... see more

En las asignaturas de carreras de ingeniería, en las que abundan los contenidos técnicos, las tutorías académicas suponen una importante herramienta de enseñanza/aprendizaje a menudo infrautilizada. El objetivo del presente trabajo es analizar los diferen... see more

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La formación y la práctica profesional de los arquitectos deben corresponder con las necesidades y tendencias sociales, económicas y ambientales de su contexto, a partir del desarrollo sostenible como marco de referencia. Esta condición es relevante en la... see more

Se aborda esta cuestión a partir del examen de las trayectorias individuales del profesorado de una universidad pública de España en los últimos cuarenta años desde una perspectiva neoinstitucional. Las investigaciones son insuficientes para dirimir si lo... see more

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