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La littérature jeunesse est riche d’albums qui, dans une perspective d’éducation inclusive, permettent d’aborder la diversité linguistique et culturelle et d’amener les élèves à développer leurs capacités d’interactions orales et leur pensée critique face... see more

Dans les écoles francophones montréalaises situées en milieu pluriethnique et plurilingue, nombreux sont les jeunes enfants allophones qui réalisent (ou poursuivent) leur entrée dans l’écrit dans une langue différente de celle de leur famille. Cette réali... see more

Cet article présente une réflexion, issue de la problématique et du cadre conceptuel d’un mémoire de maîtrise, portant sur les facteurs susceptibles de favoriser l’apprentissage de l’écriture en langue seconde par des élèves immigrants allophones nouvelle... see more

Traducción: María Mercedes Di Virgilio y Thierry LulleOriginalmente publicado en Francia como:Dureau, F., Giroud, M y Lévy, J.-P. (2014). L’observation des mobilités quotidiennes. En D’une métropole à l’autre. Pratiques urbaines et circulations dans l’esp... see more


Reviews of: Ute Berns, ed., Solo Performances: Staging the Early Modern Self in England (Amsterdam: Rodopi, 2010); Joselyn M. Almeida, ed., Romanticism and the Anglo-Hispanic Imaginary (Amsterdam and New York: Rodopi, 2011); Katie Gramich, Twentieth-Centu... see more

RésuméAfin de mettre en évidence la pertinence de l’enseignement/apprentissage des expressions figées métaphoriques (EFM) avec une approche de traduction/comparaison, une intervention se composant d’un cours théorique et de quatre cours pratiques portant ... see more

Cet article explore les représentations sur les langues de 11 jeunes élèves créolophones scolarisés en français langue seconde et l’existence d’une relation entre ces représentations et leur apprentissage de l’écrit en français langue seconde. Les résulta... see more

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