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William Torrey Harris (1835-1909) es un educador de gran importancia en los Estados Unidos: es el eslabón que enlaza el pensamiento de Horace Mann con John Dewey. Harris conoció a Giner y Cossío en París en 1889 y desde entonces mantuvo una relación estab... see more

Este artículo presenta el estudio de la pasión como un elemento necesario para comprender la unidad substancial del ser humano. Por ello en la tradición filosófica aparece el estudio de la pasión como un lugar común. Eso se investiga a través del análisis... see more

La investigación: Formación de valores morales en la enseñanza del área: “Persona, Cultura y Naturaleza”, 5to. grado, colegio “Marvin Mitchel”, municipio Bilwi, tiene el propósito contribuir en la calidad pertinente de dicho proceso educativo.&n... see more

Resumen: Los temas de naturaleza de ciencia y tecnología (NdCyT) constituyen el componente innovador de la alfabetización científica para todos, que la investigación didáctica proclama como objetivo principal de la educación científica. Algunas investigac... see more

Este artículo presenta el estudio de la pasión como un elemento necesario para comprender la unidad substancial del ser humano. Por ello en la tradición filosófica aparece el estudio de la pasión como un lugar común. Eso se investiga a través del análisis... see more

La relación entre el arte y la naturaleza fue concebida a lo largo de más de veinte siglos en los términos que Aristóteles estableció mediante el principio téchne mimeîtai phúsin, el cual tradicionalmente se tradujo como “el arte imita a la naturaleza”. M... see more

El interés por la comprensión de la naturaleza de la ciencia y el desarrollo del conocimiento científico ha originado, en la actualidad, un importante campo de investigación en las didácticas de la física y de la química. Una de las razones que explican e... see more

El interés por la comprensión de la naturaleza de la ciencia y el desarrollo del conocimiento científico ha originado, en la actualidad, un importante campo de investigación en las didácticas de la física y de la química. Una de las razones que explican e... see more

Los currículos para la enseñanza de las ciencias se han centrado sobre todo en los contenidos conceptuales y se han regido por la lógica interna de la ciencia, pero han olvidado formar sobre la ciencia misma, esto es, sobre la naturaleza de la ciencia. La... see more

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