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En este artículo se aborda una institución hasta el momento totalmente ignorada por la historiografía: las agencias de representación nobiliarias. A partir del caso de estudio de los duques de Medina Sidonia, y más en concreto del VIII duque, don Manuel A... see more


Resultados de la utilización del Heberprot-P® en el tratamiento de la úlcera de pie diabético Resultados de la utilización del Heberprot-P® en el tratamiento de la úlcera de pie diabéticoIntroducción: la diabetes mellitus constituye un serio problema de salud en Cuba y en el mundo. Una de sus complicaciones más frecuentes es la úlcera del pie diabético asociada a alteraciones neurológicas, vasculares e infecciosas. Con el descubrimiento del heberprot-P se presenta un nuevo tratamiento para la úlcera del pie diabético que se extiende y fortalece en el Sistema de Salud.Objetivo: describir los resultados del uso del heberprot-P® en las úlceras del pie diabético.Métodos: se realizó un estudio observacional, descriptivo, longitudinal en pacientes atendidos en el Policlínico Docente “Capitán Roberto Fleites” en el período comprendido desde enero a diciembre de 2019. Se estudiaron 43 pacientes con tratamiento con heberprot-P, se tuvieron en cuenta la edad, el sexo, el tipo de diabetes mellitus, el grado de afectación según la clasificación de Wagner, la dosis y el número de aplicaciones y la evaluación de la respuesta al tratamiento.Resultados: en el estudio predominaron los pacientes comprendidos entre los 61 y los 80 años de edad (65,12%), el sexo masculino (55,81%) y la diabetes tipo 2 (55,81%); el 74,42% de los pacientes necesitó entre cinco y 10 aplicaciones; se logró una granulación completa en el 83,72% de los casos y no se requirió amputación.Conclusiones: la administración del heberprot-P en las úlceras del pie diabético resulta efectiva al lograr una alta cicatrización y evitar las amputaciones.

Objetivo: describir los resultados del uso del heberprot-P® en las úlceras del pie diabético.Métodos: se realizó un estudio observacional, descriptivo, longitudinal en pacientes atendidos en el Policlínico Docente “Capitán Roberto Fleites” en el período c... see more

Simón Barquera, Lesly Samara Véjar-Rentería, Carlos Aguilar-Salinas, Nayely Garibay-Nieto, Eduardo García-García, Anabelle Bovecchio, Otilia Perichart, Margarita Torres-Tamayo, Héctor Esquivias-Zavala, Salvador Villalpando-Carrión, Rosalba Carolina García-Méndez, Evelia Apolinar-Jiménez , Martha Kaufer-Horwitz , Olga Georgina Martínez-Montañez, Ileana Fajardo Niquete , Alejandra Aguirre Crespo , Enrique Gómez-Álvarez , Sergio C. Hernández-Jiménez , Edgar Denova-Gutiérrez , Carolina Batis , Daniel Elías-López , Ana Gabriela Palos-Lucio , Edgar M. Vásquez Garibay , Enrique Romero-Velarde, María Araceli Ortiz-Rodríguez , Rafael Almendra-Pegueros , Alejandra Contreras, Claudia Nieto, Sonia Hernández-Cordero , Ana Munguía, Mario Rojas-Russell, Samantha Sánchez-Escobedo , Elvia Delgado-Amézquita , Irma Aranda-González , Carlos Cruz-Casarrubias , Ismael Campos-Nonato, Fátima García-Espino , Sophia Martínez-Vázquez , Laura P. Arellano-Gómez , Idalia Caballero-Cantú , Claudia Hunot Alexande, Isabel Valero-Morales , Lorena González-González , Víctor Ríos-Cortázar , Catalina Medina-García , Gabriela Argumedo, Carmen Rosa Calleja Enríquez , Edna Robles Macías, Edna J. Nava-González , Julio Lara-Riegos, Ana K. Sánchez-Plascencia , Mauricio Hernández-Fernández , Jose Luis Rodríguez Nuñez , Sarai Rangel-Quillo, Martha Edith Cancino-Marentes , Mónica J. Hernández-Viana , Mariana Saldivar-Frausto, Miriam Alvarez-Ramirez , Cuauhtémoc Sandoval-Salazar , Rubén Oswaldo Silva-Tinoco, Mildred Moreno-Villanueva , Maria Elena Villarreal-Arce , J. Armando Barriguete, Mariel White, Alejandra Jauregui, Lizbeth Tolentino-Mayo, Ruy López-Ridaura , Juan Rivera-Dommarco

El ruido y la salud en la Escuela latinoamericana de Medicina como universidad saludable / Noise and health in the Latin American School of Medicine as a healthy university El ruido y la salud en la Escuela latinoamericana de Medicina como universidad saludable / Noise and health in the Latin American School of Medicine as a healthy universityObjetivo: demostrar la importancia de una escucha sin riesgos en una Universidad Saludable.Materiales y métodos: se realiza una revisión bibliográfica donde se define el sonido y el ruido según los criterios de la Organización Mundial de la Salud, además se describe y explica, de forma breve, la Morfofisiología del sistema auditivo, receptor y procesador de los sonidos del medio ambiente y, como eje central, se abordan los daños que provoca a la salud en general, además del perjuicio al propio órgano.Resultados: se exponen las características de la escuela y sus diversas fuentes de ruido, se propone realizar un mapa sonoro y lograr una participación consciente y propositiva de estudiantes y trabajadores para minimizar el ruido provocado en el intercambio personal y así reducir el daño a la salud que provoca este contaminante ambiental.  Conclusiones: el ruido es un contaminante ambiental reconocido por la Organización Mundial de la Salud que siempre está presente en la vida cotidiana y perturba todas las actividades humanas si no existe la capacidad de realizar acciones que promuevan una escucha sin riesgos. La Escuela latinoamericana de Medicina está inmersa en un proyecto de Universidad Saludable y este es un tema es importante para alcanzar sus metas.ABSTRACT Objective: to demonstrate the importance of a risk-free listening in a Healthy University.Materials and methods: a bibliographic review is carried out where sound and noise are defined according to the criteria of the World Health Organization. In addition, the Morphophysiology of the auditory system, receiver and processor of sounds is briefly described and explained. of the environment and, as a central axis, the damage caused to health in general is addressed, in addition to the damage to the body itself.Results: the characteristics of the school and its various sources of noise are exposed, a sound map is proposed and a conscious and proactive participation of students and workers is achieved to minimize the noise caused in the personal exchange and thus reduce the damage to the health that this environmental pollutant causes.Conclusions: noise is an environmental pollutant recognized by the World Health Organization that is always present in everyday life and disturbs all human activities if there is no ability to perform actions that promote safe listening. The Latin American School of Medicine is immersed in a Healthy University project and this is an important issue to achieve its goals.Keywords: noise; environmental pollution; college; listen without risk; Latin American School of Medicine.


Intervención educativa sobre salud bucal en niños de la escuela primaria "Gerardo Medina" / Educative Intervention about Dental Health in Children: "Gerardo Medina" Primary SchoolIntervención educativa sobre salud bucal en niños de la escuela primaria "Gerardo Medina" / Educative Intervention about Dental Health in Children: "Gerardo Medina" Primary SchoolEl insuficiente nivel de conocimientos sobre salud e higiene bucal deficiente continúan siendo un problema en gran parte de la población. El objetivo de esta investigación es identificar el nivel de conocimientos sobre salud e higiene bucal en los niños de la escuela primaria "Gerardo Medina" del municipio Pinar del Río, antes y después de realizada la intervención educativa, evaluando así su eficacia. Se realizó un estudio en el período comprendido desde enero a noviembre de 2007. La muestra estuvo constituida por 142 niños, 70 del sexo masculino y 72 del femenino, en edades comprendidas entre los 9 y 11 años. Se les aplicó una encuesta con el fin de determinar sus conocimientos sobre salud bucal y se determinó el IHB-S para evaluar su higiene bucal antes y después de realizada la intervención. Los estudiantes de estomatología actuaron como promotores de salud bucal. Los datos fueron procesados mediante las pruebas, t de Student, Ji cuadrado y de comparación de 2 proporciones, con niveles de confianza del 95 % y 99 %. Los resultados mostraron que antes de la intervención existían bajos niveles de conocimientos sobre salud bucal, así como deficiente higiene bucal en la mayoría de los niños, mostrando ambas variables una estrecha relación; después de la intervención se alcanzó una mejoraría significativa en los conocimientos y la higiene bucal. Se concluye con una eficacia del programa educativo participativo aplicado y de los métodos y medios de enseñanza utilizados, dado por los cambios favorables alcanzados después de realizada la intervención. Palabras clave: Prevención de Enfermedades Bucales, Promoción de Salud Bucal, Programa Educativo, Intervención Educativa. ABSTRACT The poor level of knowledge about dental health and hygiene is still a health problem in part of the population. The aimed of this research paper was to identify the level of knowledge, children in "Gerardo Medina" Primary School, Pinar del Rio had before and after the establishment of the educative intervention and assessing its effectiveness. The study was conducted during the period of January-November 2007. The sample was comprised of 142 children, 70 male and 72 female (9-11 years old). A survey with the purpose of determining their level of knowledge about dental health was applied showing the IHB-S to assess their dental hygiene before and after the establishment of the intervention. Dentist's students carried out health promotion. Data were processed by means of Student's test, Ji square test and a 2-rate comparison test with confidence levels of 95% and 99%. Results showed that before the educative intervention students showed low levels of knowledge about dental health; as well as a deficient hygiene in the majority of the children where both variables had a close relationship; a significant improvement was observed after the intervention. Concluding that, favourable results were obtained after the intervention due to the effectiveness of the educative intervention, the participative program, the methods and the teaching aids applied. Key words: Prevention of Dental Diseases, Promotion of Dental Health, Educative Program, Educative Intervention


Feliciano Barrón-Barrón, Enrique Guzmán-De Alba, Jorge Alatorre-Alexander, Fernando Aldaco-Sarvide, Yolanda Bautista-Aragón, Mónica Blake-Cerda, Yazmín Carolina Blanco-Vázquez, Saúl Campos-Gómez, José Francisco Corona-Cruz, Marco Antonio Iñiguez-García, Francisco Javier Lozano-Ruiz, Federico Maldonado-Magos, Dolores de la Mata-Moya, Luis Manuel Martínez-Barrera, Rubí Ramos-Prudencio, Jerónimo Rodríguez-Cid, Samuel Rivera-Rivera, Raúl Rogelio Trejo-Rosales, Marco Rodrigo Aguilar-Ortíz, Horacio Astudillo-de la Vega, Luis Javier Barajas-Figueroa, Nimbe Barroso-Quiroga, Andrés Blanco-Salazar, Graciano Castillo-Ortega, Luis Manuel Domínguez-Parra, María Isabel Enriquez-Aceves, Armando Fernández-Orozco, Marco Antonio Figueroa-Morales, León Green-Schneewiss, Jorge Alejandro González-Garay, Rogelio González Ramírez-Benfield, Alberto Guadarrama-Orozco, Jorge Guerrero-Ixtlahuac, David Hernández-Barajas, Raymundo Hernández-Montes de Oca, Javier Kelly-García, Miguel Lázaro-León, Fernando Silva-Bravo, Jóse Luis Tellez-Becerra, Eleazar Omar Macedo-Pérez, Gibert Maza-Ramos, José Luis Mayorga-Butrón, Bertha Beatriz Montaño-Velázquez, Karina Murillo-Medina, Salvador Narváez-Fernández, Francisco Javier Ochoa-Carrillo, Guillermo Olivares-Beltrán, Carlos Olivares-Torres, Mario Ponce de León-Castillo, Mario Alberto Ponce-Viveros, Jaime Ernesto Rubio-Gutiérrez, Julia Angelina Sáenz-Frías, Jorge Alberto Silva-Vivas, Patricio Santillán-Doherty, Juan José Soto-Ávila, Vinicio Toledo-Buenrostro, Benito Vargas-Abrego, Liliana Velasco-Hidalgo, Marta Margarita Zapata-Tarres, Gregorio Quintero-Beuló, Oscar Arrieta

RESUMEN La comunicación resulta un proceso bio-psico-socio-cultural complejo, que se manifiesta en lo social y público mediante tres subsistemas: el institucional, el mediático y el comunitario. Estos cuentan con concepciones axiológicas e ideológicas, co... see more

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