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El creciente interés por el modelo de pensamiento sistémico en la última década y de las ciencias de la complejidad o paradigma de la complejidad, cuyo exponente más reconocido en la actualidad es Edgar Morín, tiene un desarrollo histórico de má... see more

Esta investigación busca establecer la relación entre el pensamiento sistémico y la gestión integral para su posible incorporación en los programas de posgrado del convenio USTA–ICONTEC. Se partió de una revisión sistemática exploratoria de artículos... see more

El creciente interés por el modelo de pensamiento sistémico en la última década y de las ciencias de la complejidad o paradigma de la complejidad, cuyo exponente más reconocido en la actualidad es Edgar Morín, tiene un desarrollo histórico de má... see more

En los últimos años, los seres humanos hemos tomado conciencia sobre el impacto de nuestras actividades en el medio ambiente. Así surge la norma ambiental, la cual parte de una conexión entre nuestras acciones, sus consecuencias y el sistem... see more

La presente obra es un esfuerzo por favorecer el desarrollo del pensamiento hipotético-deductivo en ajedrecistas adolescentes ciegos mediante la composición de finales especiales elementales. Desde esta perspectiva, se realiza un estudio exploratorio desc... see more

Curso electivo: “Desarrolle el pensamiento lógico resolviendo problemas matemáticos” / Elective course: “Develop the logical thinking solving mathematical problems” Curso electivo: “Desarrolle el pensamiento lógico resolviendo problemas matemáticos” / Elective course: “Develop the logical thinking solving mathematical problems”Objetivo: mostrar los resultados alcanzados en la impartición del curso electivo: Desarrolle el pensamiento lógico resolviendo problemas matemáticos, en el curso académico 2016-2017.Materiales y Métodos: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, se emplearon los métodos de análisis documental, histórico-lógico y el enfoque sistémico para elaborar el programa y el folleto de ejercicios. Se aplicó una encuesta al inicio del curso y un PNIS al finalizar. Se utilizó la estadística descriptiva para mostrar los resultados.Resultados: se elaboró un programa y un folleto de ejercicios. Los resultados más significativos de la encuesta fueron: el 100% de los estudiantes optó por el curso, de ellos el 70% lo hizo en primera o segunda opción y el 50% tuvo como expectativa poder desarrollar su pensamiento lógico y aprender a resolver problemas. El resultado más significativo del PNIS fue que más del 50% plantearon como positivo el desarrollo del pensamiento lógico o las técnicas para resolver problemas.El 100% de los estudiantes aprobó el curso con un 95% de calidad.Conclusiones: los resultados alcanzados en el desarrollo del curso electivo fueron satisfactorios, ello se pone de manifiesto al constatar que el 100% de los estudiantes optó por el mismo y que todos aprobaron, obteniéndose un 95% de calidad en la evaluación final.ABSTRACTObjective: to show the results achieved in the teaching of elective course: develop the logical thinking solving mathematical problems, academicals course 2016-2017.Materials and methods: a descriptive cohort study was carried out, documental analysis, historical logical and systemically approach methods were used to elaborate the program and the exercises booklet. A questionnaire and a PNIS were applied at the beginning of the course. The descriptive statistics was used to show the results.Results: a program and an exercises booklet were elaborated. The most relevant results of questionnaire were: 100% of students opted for their course, the 70 % did it in first and second option and the 50% had as expectative can develop the logical thinking and to learn resolve problems. The most relevant result of PNIS was that more than 50% proposed as positive the development of logical thinking or the techniques to resolve problems. The 100% of the students approved the course with 95% of quality.Conclusions: the results achieved in the development of the elective course were satisfactory, this put the manifestation that the 100% of the students opted for the same and that all approved, obtained 95% of quality in the final evaluation.Keywords: elective course; logical thinking; problems resolution.

Materiales y Métodos: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, se emplearon los métodos de análisis documental, histórico-lógico y el enfoque sistémico para elaborar el programa y el folleto de ejercicios. Se aplicó una encuesta al inicio d... see more

El presente trabajo se sitúa en un modelo formativo de ambientalización curricular aplicado en la formación inicial de maestros de Educación Primaria. Analizamos la caracterización funcional de las ideas de alto nivel que están en la base de este modelo f... see more

El pensamiento de Edgar Morin es modelo para comprender algunas claves de la relación entre bioética y ecología. La primera es la ética de la vida. La segunda la ciencia de los ecosistemas: unidades vivas. En el fondo las dos tienen como objeto la vida, p... see more

La Biología no trata de la vida, sino de la descripción fenomenológica de los organismos vivos; el estudio de la vida es propio de la Filosofía natural. Para tener un discurso coherente para describir un ser vivo necesitamos una serie de categorías: compr... see more

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