SUMMARY
Objetivo: Revelar la impronta de José Martí en la dimensión socio-educativa de la historia del unipartidismo en Cuba en el período 1868-1902.Métodos: Con base en la dialéctica materialista, se utilizan: Análisis crítico de fuentes (específicamente, de Martí); Análisis-síntesis; Histórico-lógico; De lo abstracto a lo concreto; Inducción-deducción; Sistematización; y Entrevista. Todo, asumido como sistema.Resultados: En teoría, aporta a la Historia de la Educación —de facto, a la Historia de Cuba— la impronta de Martí en la dimensión socio-educativa de la historia del unipartidismo en Cuba, más allá de lo organizacional; y en la práctica, aporta una bibliografía complementaria para esa Historia en lo que respecta a la huella de los procesos partidistas en el país. Se trata de una herramienta de utilidad hoy día para luchar contra la colonización cultural.Conclusiones: La impronta de Martí en la dimensión socio-educativa de la historia del unipartidismo en Cuba en el período histórico 1868-1902, al tiempo que destaca la construcción de su epistemología partidista —grueso de su contribución—, trasciende lo organizacional y se convierte en acto de educación para el pueblo. Además, esa impronta en teoría constituye un aporte a la Historia de la Educación/Historia de Cuba; en la práctica aporta una bibliografía complementaria para esa Historia; y deviene herramienta para luchar contra la colonización cultural en la actualidad.