SUMMARY
El presente trabajo es un recorte de una investigación que aborda la problemática de la formación de las/os estudiantes del Conservatorio Superior de Música de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y su posterior inserción laboral. Se toma como eje de análisis la formación específica de las/os profesoras/es superiores de música, sus complejidades, características y un breve recorrido histórico de la Educación Musical en Argentina. Este artículo también da cuenta de los requerimientos profesionales que se desprenden de los documentos curriculares en vigencia, así como de lo referido por un trabajo de indagación cualitativa realizado ad hoc. En torno a esto, se establece un virtual distanciamiento entre las prácticas culturales y educativas hegemónicas que sustentan esta formación con los contextos educativos de la práctica profesional luego del egreso.