SUMMARY
La construcción de un ambiente de aprendizaje desde el proceso de planeación y gestión del mismo,hasta su generación implica dimensionar dónde se encuentran los estudiantes, hacia dónde se pretendellegar y el nivel de vinculación contextual del aprendizaje a generar para su aplicación a nivel personaly social. Gestionar dichos espacios en la escuela significa proporcionar las condiciones necesarias quepermitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativosy de la vida diaria desde la propia perspectiva de los estudiantes. Para ello, habrá que considerar que eledificio escolar, patios y demás infraestructura ya no son suficientes en sí mismos, sino se requiere laparticipación activa del docente quien habrá de apostar por la implementación de metodologías innovadorase incluyentes que propicien la adquisición de nuevos aprendizajes y nuevas formas de convivencia.Al hablar de ambientes, se plantea la gestión de los diversos espacios educativos con fines específicospara la generación del aprendizaje. Redimensionar los ambientes educativos en la escuela implica,además de modificar el medio físico, los recursos y materiales con los que se trabaja, un replanteamientode los proyectos educativos que en ella se desarrollan y particularmente los modos de interacciones desus protagonistas, de manera que la escuela sea un verdadero sistema abierto, flexible, dinámico y quefacilite la articulación de los integrantes de la comunidad educativa.