PROFESORADO  

Jordi Feu Gelis, Paco Abril

Otherness, the recognition of the non-hegemonic other, is one of the dimensions to work on in the construction of democracy in schools. In this article, we analyse the relationship between sex and gender, and democracy, based on case analysis of five pres... see more

Eduardo Romero-Sánchez, Salvador Alcaraz-García, Manuel Hernández-Pedreño

España presenta altos niveles de desigualdad territorial en materia educativa. Aunque durante el periodo reciente se han mejorado los resultados y reducido las distancias, aún persisten valores muy dispares según el territorio, vinculados, en gran medida,... see more

Violeta Cebrián Robles, Manuela Raposo Rivas, José Antonio Sarmiento Campos

The Internet has become a source of information for most young people. It provides opportunities but also poses dangers for which they must acquire digital skills. This is the case for young students intending to become teachers who, in turn, will have to... see more

David Jiménez Hernández, Juan José González Ortiz, María Tornel Abellán

 A través de esta investigación se quiere identificar los métodos activos que son más conocidos y utilizados por el profesorado universitario, así como la influencia de los enfoques de enseñanza en el empleo de dichos métodos. Mediante un diseño ex p... see more

Joan Jordi Muntaner Guasp, Carme Pinya Medina, Bartomeu Mut Amengual

 El estudio realizado tiene como objetivo averiguar si la aplicación de metodologías didácticas activas en la etapa de educación primaria tiene consecuencias en el rendimiento académico de este alumnado en los inicios de la etapa de la educación secu... see more

María Espada, Patricia Rocu, José Antonio Navia, Maite Gómez-López

La clase invertida se está convirtiendo en un método de enseñanza muy popular en el entorno educativo. Sin embargo, a día de hoy no existen suficientes investigaciones científicas que permitan avalar la idoneidad de la clase invertida como método en todas... see more

Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla, Rocío Pérez Solis, Rosa Marchena Gómez, Fátima Sosa Moreno

Las universidades están obligadas a mejorar la evaluación si quieren formar para tener “éxito” en el s.XXI; no obstante, en sus aulas, las prácticas de evaluación siguen ancladas en la calificación ligada al examen. Nuestro estudio se planteó como objetiv... see more

Alexandra Cosi, Núria Voltas, José Luís Lázaro-Cantabrana, Paula Morales, Mireia Calvo, Silvia Molina, María Ángles Quiroga

 Assessment in its various forms is a key element in any teaching process. This research focuses on how formative assessment can be used to improve the teaching-learning process and provide students with feedback about their progress rather than just... see more

Antonio León Martín Ezpeleta, Yolanda Echegoyen Sanz

Este trabajo presenta el análisis de una experiencia didáctica piloto enmarcada en el mandato de la UNESCO sobre la necesaria implicación de los ámbitos educativos para desarrollar una sensibilidad ciudadana que contribuya a la protección del medioambient... see more

Marcial Pamies Berenguer, Jhon Rosado Varela, María Encarnación Carrillo García, Antonia Cascales Martínez

El debate sobre los deberes escolares se centra en la mayoría de los casos en la conveniencia de su uso, tanto por parte de las instituciones educativas como por parte del profesorado.  El objetivo es explorar el conjunto de factores que influyen en ... see more

Elisa Trujillo González, Esperanza María Ceballos Vacas, María del Carmen Trujillo González, Cristina Moral Lorenzo

Las emociones han atravesado un largo recorrido desde ser consideradas irracionales hasta ser valoradas como competencias cognitivas fundamentales contempladas en el currículum y en la formación inicial y permanente del profesorado. Este estudio tiene com... see more

Hortensia Morón Monge, María del Carmen Morón Monge, Daniel Abril López

En este trabajo presentamos el diseño de una rúbrica por niveles de progresión para evaluar mapas o tramas conceptuales. Nuestro objetivo fue diseñar este instrumento de evaluación a partir de la participación de los estudiantes de los Grados de Maestro d... see more

Lina Higueras-Rodríguez, Enriqueta Molina-Ruíz

El uso de herramientas innovadoras es un elemento clave en la mejora del proceso educativo, y consecuentemente, la utilización del juego didáctico puede ser una gran herramienta para mejorar no solo el aprendizaje de los alumnos, sino también para mejorar... see more

Claudia Vallejo Rubinstein, Emilee Moore, Júlia Llompart Esbert, Margaret R. Hawkins

Este artículo parte de un dilema ético que surgió al usar vídeos para la comunicación transnacional en un proyecto global de educación e investigación en el cual participaban jóvenes. Analizamos datos que permiten la reconstrucción del proceso de producci... see more

Marcela Hernández Gonzáles

Recensión de: Pérez Ferra, M (Coord.). Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro. Barcelona: Graó. ISBN: 978-84-9980-985-4Pérez Ferra, M (Coord.). Evaluación y desarrollo de las compet... see more

Elena Piñana Martín

Recensión de: Moraine, P. (2014). Las funciones ejecutivas del estudiante. Mejorar la atención, la memoria, la organización y otras funciones para facilitar el aprendizaje. Madrid: Narcea (pp.173) ISBN: 978-84-2771-969-9