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Competencias informacionales en la formación del profesional Competencias informacionales en la formación del profesionalEl artículo tiene como objetivo describir las competencias informacionales a desarrollar durante la formación profesional. Se presenta los referentes teóricos a partir del empleo de un enfoque de sistema que supone el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción como métodos de investigación, con el propósito de dar conocer los hitos del desarrollo de competencias informacionales en las universidades y organizaciones internacionales relacionadas. La modelación fue empleada para la construcción de un nuevo proyecto de desarrollo de competencias informacionales desde la perspectiva de la formación profesional universitaria ajustada a las necesidades de la educación superior en Cuba. El nuevo proyecto se configura en tres unidades básicas (acceso, procesamiento y comunicación), con sus respectivos elementos de competencia, saberes esenciales e indicadores para la evaluación del desempeño. El artículo fundamenta la tesis de que el desarrollo de competencias informacionales debe ser sistemáticamente estructurado, planificado y ejecutado como parte integral de la formación curricular en interacción con los contenidos de las disciplinas docentes, bajo la dirección del profesor y la participación protagónica de los profesionales en formación.

Bárbara Carvajal Hernández,Silvia Colunga Santos Colunga Santos,Manuel N. Montejo Lorenzo

Humanidades Médicas , 2013

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Competencias informacionales en la formación del profesional Competencias informacionales en la formación del profesionalEl artículo tiene como objetivo describir las competencias informacionales a desarrollar durante la formación profesional. Se presenta los referentes teóricos a partir del empleo de un enfoque de sistema que supone el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción como métodos de investigación, con el propósito de dar conocer los hitos del desarrollo de competencias informacionales en las universidades y organizaciones internacionales relacionadas. La modelación fue empleada para la construcción de un nuevo proyecto de desarrollo de competencias informacionales desde la perspectiva de la formación profesional universitaria ajustada a las necesidades de la educación superior en Cuba. El nuevo proyecto se configura en tres unidades básicas (acceso, procesamiento y comunicación), con sus respectivos elementos de competencia, saberes esenciales e indicadores para la evaluación del desempeño. El artículo fundamenta la tesis de que el desarrollo de competencias informacionales debe ser sistemáticamente estructurado, planificado y ejecutado como parte integral de la formación curricular en interacción con los contenidos de las disciplinas docentes, bajo la dirección del profesor y la participación protagónica de los profesionales en formación.

Bárbara Carvajal Hernández,Silvia Colunga Santos Colunga Santos,Manuel N. Montejo Lorenzo

Humanidades Médicas , 2013

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Niveles y patrones de logro para la formación de la competencia investigativa en el sicólogo Niveles y patrones de logro para la formación de la competencia investigativa en el sicólogoEl artículo presenta un resultado de investigación doctoral realizada entre septiembre/2013 y enero/2016, sobre la formación de la competencia investigativa en el estudiante de Sicología de la modalidad semipresencial de estudios universitarios. A partir del empleo de los métodos analítico-sintético, análisis documental y la modelación sistémico estructural funcional, se abordan las particularidades de la competencia objeto de análisis, cuya génesis se sitúa en el manejo de la diversidad de enfoques teórico-metodológicos disponibles en la ciencia para el estudio de la subjetividad, como objeto de carácter complejo y singular. Se profundiza en la descripción ofrecida en un artículo anteriormente publicado en la revista y se agregan nuevas consideraciones que incluyen los niveles y patrones de logro, las cuales facilitan la formación y evaluación de la competencia por cada uno de sus ejes procesuales, constituyendo un valioso instrumento para el trabajo metodológico y la labor del profesor de la carrera.

Yanet Parra Herrera,Silvia Colunga Santos,Bárbara Carvajal Hernández

Humanidades Médicas , 2016

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¿Cómo formar al psicólogo para la investigación?

Yanet Parra Herrera, Silvia Colunga Santos, Bárbara Carvajal Hernández

La formación del psicólogo como investigador demanda hoy de atención desde las ciencias pedagógicas, en función de la creación de propuestas que la favorezcan, a partir de considerar el carácter esencial que supone la investigación para esta profesión, en... see more

Luz , 2054

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Niveles y patrones de logro para la formación de la competencia investigativa en el sicólogo Niveles y patrones de logro para la formación de la competencia investigativa en el sicólogoEl artículo presenta un resultado de investigación doctoral realizada entre septiembre/2013 y enero/2016, sobre la formación de la competencia investigativa en el estudiante de Sicología de la modalidad semipresencial de estudios universitarios. A partir del empleo de los métodos analítico-sintético, análisis documental y la modelación sistémico estructural funcional, se abordan las particularidades de la competencia objeto de análisis, cuya génesis se sitúa en el manejo de la diversidad de enfoques teórico-metodológicos disponibles en la ciencia para el estudio de la subjetividad, como objeto de carácter complejo y singular. Se profundiza en la descripción ofrecida en un artículo anteriormente publicado en la revista y se agregan nuevas consideraciones que incluyen los niveles y patrones de logro, las cuales facilitan la formación y evaluación de la competencia por cada uno de sus ejes procesuales, constituyendo un valioso instrumento para el trabajo metodológico y la labor del profesor de la carrera.

Yanet Parra Herrera,Silvia Colunga Santos,Bárbara Carvajal Hernández

Humanidades Médicas , 2016

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Estudio bibliométrico del contenido de ciencias pedagógicas en el corpus de la revista Transformación / Bibliometric study of pedagogical sciences’ contents in the corpus of Transformación journal

Mailín García Céspedes, Manuel Narciso Montejo Lorenzo, Bárbara María Carvajal Hernández

El informe describe los resultados de una investigación bibliométrica realizada en una muestra del corpus de la revista Transformación con el objetivo de conocer las principales fuentes consultadas por sus autores y la correspondencia con las contribucion... see more

Transformación , 2014

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Análisis epistemológico sobre la competencia social y su desarrollo en los estudiantes universitarios de la carrera de Enseñanza Primaria (Original)

Miguel Joaquim António Gola, Silvia Colunga Santos, Jorge García Ruiz

La presente pesquisa tiene como objetivo analizar epistemológicamente la competencia social y su desarrollo en los estudiantes universitarios de la carrera de Enseñanza Primaria, por ser una competencia que reviste gran importancia en la formación de prof... see more

competencia social | desarrollo de la competencia | formación inicial | enseñanza primaria

Roca. Revista cientpifico - educacional de la provincia Granma , 2019

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Propuesta teórica de educación de la autoestima referida al rol de género en educandos con trastornos de conducta

Yudit Luaces-Grant, Silvia Colunga-Santos, Guillermo Rafael Peña-Cruz

EducaciÃ³n y Sociedad , 2023

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Referentes teórico-metodológicos para la educación emocional en estudiantes de Licenciatura en Enfermería Referentes teórico-metodológicos para la educación emocional en estudiantes de Licenciatura en EnfermeríaIntroducción.El trabajo abordó la educación emocional y su trascendencia para la ciencia enfermería.Se parte de la necesidad de formar competenciastransversales, como las socioemocionales, en la carrera de licenciatura en enfermería que tradicionalmente ha ponderado destrezas y habilidades específicas.Objetivo.Develarlos referentes teórico-metodológicos dela educación emocionalen estudiantes de Licenciatura en Enfermería.Métodos.Estudio de tipo teórico–reflexivo, apoyado en la integración de experiencias, reflexiones y enlasistematización de la práctica de las autoras en la educación emocional de los futuros profesionales de enfermería. Se realizó una revisión bibliográfica sobre el tema y se seleccionaron 24textos para cumplir el objetivo. Conclusiones. La educación emocional sesustenta en referentes teóricos que tienen una aplicación práctica. Estos referentes provienen de la filosofía, psicología, sociología, pedagogía y la didáctica y pueden ser concretados en intervenciones pedagógicas flexibles, sistémicas, multifactoriales e interdisciplinarias sobre la base de la socioformación.

Jaqueline García Rodríguez,Silvia Colunga Santos,Soledad Yanedy García Pelaéz

Panorama Cuba y Salud , 2022

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