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Estructura conceptual de la competencia intervención comunitaria desde el paradigma emancipador de autodesarrollo Estructura conceptual de la competencia intervención comunitaria desde el paradigma emancipador de autodesarrolloObjetivo: El artículo que se presenta aporta como resultado científico la descripción de la estructura conceptual de la competencia intervención comunitaria desde el paradigma emancipador de autodesarrollo para su formación en el contexto universitario. Métodos: Los métodos del nivel teórico empleados fueron el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistémico-estructural-funcional y del nivel empírico, el análisis de documentos. Resultado: A partir de la sistematización teórica realizada resultó posible develar las particularidades de la competencia objeto de análisis que apuntan hacia su identificación. Se determinaron los problemas contextuales a los que da solución, los ejes procesuales que de ella se derivan, los criterios de desempeño y las evidencias requeridas.Además se proponen niveles y patrones de logro que facilitan su formación y evaluación por cada uno de sus ejes procesuales, constituyendo un valioso instrumento para el trabajo metodológico. Conclusión: La investigación constituye un antecedente teórico necesario para sustentar un modelo pedagógico conducente a la formación de la competencia intervención comunitaria como expresión de la pertinencia social de la universidad y calidad del desempeño profesional en este ámbito.


Objetivo: El artículo aporta como resultado científico la caracterización histórica del proceso de formación de competencias profesionales participativas en el perfil de las ciencias sociales, con énfasis en el contexto comunitario.Métodos: Los métodos em... see more

Se realizó una investigación de desarrollo con enfoque cualitativo en la facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, durante el período de septiembre 2016 a julio 2018. Se seleccionó como población a los 145 estudiantes de... see more

La investigación que se presenta, desde el empleo de métodos de nivel teórico: histórico-lógico, análisis y síntesis e inductivo-deductivo, está orientada a caracterizar los fundamentos epistemológicos de la formación de competencias participativas en los... see more

Afectaciones psicológicas en niños y adolescentes con anomalías dentomaxilofaciales y tratamiento de ortodoncia Afectaciones psicológicas en niños y adolescentes con anomalías dentomaxilofaciales y tratamiento de ortodonciaEn la actualidad se habla de las anomalías dentomaxilofacial como una enfermedad inherente a la civilización, cuya prevalencia varia en las distintas partes del mundo, sin embargo el alto índice de estas en los países desarrollados se considera el precio a pagar por la heterogeneidad genética. Estas anomalías tienen una etiología multifactorial donde intervienen diversos factores internos o externos, que provocan variabilidad en su forma de presentación; cada una tiene características muy particulares y diversos grados de complejidad a la hora de ser tratadas, sin embargo poseen un aspecto común, afectan por lo general la estética y la psiquis de los pacientes que las padecen. Con el objetivo de determinar afectaciones psicológicas en niños y adolescentes con anomalías dentomaxilofaciales se realizó un estudio no experimental descriptivo transversal. Para una mejor comprensión se ejecutó en dos etapas y se emplearon métodos empíricos como una planilla para recolectar la información obtenida en el interrogatorio y el examen clínico la cual incluyó el Test Auto reporte vivencial que determinó la afectación psicológica del niño o adolescente. Se evidenció la supremacía de las anomalías de origen dentario y se observó que los adolescentes resultaron ser los más afectados psicológicamente.



Afectaciones psicológicas en niños y adolescentes con anomalías dentomaxilofaciales y tratamiento de ortodoncia Afectaciones psicológicas en niños y adolescentes con anomalías dentomaxilofaciales y tratamiento de ortodonciaEn la actualidad se habla de las anomalías dentomaxilofacial como una enfermedad inherente a la civilización, cuya prevalencia varia en las distintas partes del mundo, sin embargo el alto índice de estas en los países desarrollados se considera el precio a pagar por la heterogeneidad genética. Estas anomalías tienen una etiología multifactorial donde intervienen diversos factores internos o externos, que provocan variabilidad en su forma de presentación; cada una tiene características muy particulares y diversos grados de complejidad a la hora de ser tratadas, sin embargo poseen un aspecto común, afectan por lo general la estética y la psiquis de los pacientes que las padecen. Con el objetivo de determinar afectaciones psicológicas en niños y adolescentes con anomalías dentomaxilofaciales se realizó un estudio no experimental descriptivo transversal. Para una mejor comprensión se ejecutó en dos etapas y se emplearon métodos empíricos como una planilla para recolectar la información obtenida en el interrogatorio y el examen clínico la cual incluyó el Test Auto reporte vivencial que determinó la afectación psicológica del niño o adolescente. Se evidenció la supremacía de las anomalías de origen dentario y se observó que los adolescentes resultaron ser los más afectados psicológicamente.

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Emerson Franchini – University of São Paulo, São Paulo (Brazil)Tomás Herrera-Valenzuela – Universidad de Santiago de Chile (Chile) AuthorsUrsula Ferreira Julio – University of São Paulo, São Paulo (Brazil)Emerson Franchini – University of São Paulo, ... see more


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