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Este artigo consiste em uma reflexão acerca do percurso de formação docente em filosofia, alicerçada na problematização da vida escolar e acadêmica do professor em formação e, igualmente, na discussão dos pressupostos filosóficos do ensino de filosofia. D... see more

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a concepção de prática de ensino como experiência de formação docente. Para tanto, inicia com uma série de questionamentos sobre a Filosofia como disciplina escolar; na sequência, aborda a ideia de prátic... see more

A discussão sobre a formação de professores no Brasil parece seguir o deslocamento do polo da teoria para o polo da prática, ou seja, do “dever ser” ao “fazer” do professor, acompanhando a mudança de paradigma que norteou o surgimento da compreensão moder... see more

A discussão sobre a formação de professores no Brasil parece seguir o deslocamento do polo da teoria para o polo da prática, ou seja, do “dever ser” ao “fazer” do professor, acompanhando a mudança de paradigma que norteou o surgimento da compreensão moder... see more

Nosso objetivo é discutir as condições e implicações do deslocamento realizado por Althusser entre a definção da filosofia como “teoria da prática teórica” e a definição da filosofia como luta e tomada de posição sobre o vazio. Levantamos a hipótese sobre... see more

http://dx.doi.org/10.5902/223613085445A crise ambiental estabelecida requer uma educação transformadora e com esse ideal têm-se as propostas da Educação Ambiental. Diante dessa questão, este artigo resgata aspectos filosóficos da Educação Física... see more

A partir de 2008, com a instituição do Ensino de Filosofia como disciplina no Ensino Médio são suscitadas questões acerca dos materiais didáticos que envolvem discussões sobre a forma de organização dos conteúdos. O presente estudo analisa a legislação qu... see more

O artigo em questão trata-se de um estudo sobre o Currículo, na perspectiva dos desafios para umaproposta curricular de Filosofia no contexto das escolas. Para isso, buscou-se conhecer os aspectosimportantes relativos ao Currículo, enfocando a sua context... see more

A prática docente, pode ser compreendida, como intimamente vinculada e dependente da conduta doprofessor, é eminentemente um fazer por aquele que sabe fazer. A ideia do professor com profissional dosaber-fazer, contemplando a ideia de Antônio Nóvoa (1992)... see more

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