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Cet article met au point l’interprétation en termes de distribution de deux modèles logistiques : le modèle cumulatif et le modèle à rapports continus pour une variable réponse ordinale à c catégories.Ces modèles seront appliqués aux données d’une étude é... see more

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Form@Diab est un projet de formation médicale continue, offrant des cours d’actualités en diabétologie à suivre entièrement à distance, via une plate-forme, avec un regroupement en présentiel des candidats pour la présentation de la formation et l’appropr... see more

Cet article présente un compte rendu du symposium qui a eu lieu à la 22ème édition du Congrès brésilien des professeurs de français concernant la vie associative au Brésil et les enjeux actuels pour la formation continue des enseignants. Ce symposium a vo... see more

Dans le cadre de l’enseignement du Français Langue Étrangère à l’université, il nous a paru que l’étude de biographies langagières d’auteurs francophones ayant appris le français à l’âge adulte, constitue un puissant encouragement pour les apprenants de F... see more

Le confinement de béton est un domaine qui continu à intéresser les chercheurs. Beaucoup de modèles permettant de décrire le comportement des colonnes en béton confinées à l’aide des armatures transversales (cadres ou cerces) avec différentes sections (ca... see more

Dans le cadre de l’enseignement du Français Langue Étrangère à l’université, il nous a paru que l’étude de biographies langagières d’auteurs francophones ayant appris le français à l’âge adulte, constitue un puissant encouragement pour les apprenants de F... see more

Cet article veut participer aux études sur le rapport des locuteurs à leur propre langue, ici la langue française. Alors que les études sur la langue pointent un lien “passionnel” qui prendra plusieurs formes: rapport puriste (parler sans faire des fautes... see more

L’écriture, grâce à sa fonction épistémique, joue un rôle essentiel dans l’apprentissage: elle permet de mettre la pensée à distance pour mieux l’examiner, l’élaborer, la structurer, la critiquer (GOODY, 1979), favorisant ainsi l’appropriation de la conna... see more

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