ARTICLES

Filter  
Active filters 0
Remove
  

Refine your searches by:

Collections
Public health
Social Sciences
Law
Education
Architecture and Urbanism
Economy
Pure sciences
Construction engineering
Infrastructure
Medicine / Gynecology

Languages
Spanish

Countries
Cuba
Spain
Brazil
Chile
Colombia
Mexico
Peru

Years
2022
2021
2018
2017
2016
2015
2012
2008

Filter  
 
15  Articles
1 of 3 pages  |  10  records  |  more records»

Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso Preparatorio Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso PreparatorioObjetivo: Validar el instrumento para el diagnóstico inicial que mide niveles de dominio y comprensión de loscontenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoques teórico-metodológicos seguidos para la elaboración de exámenes quetuvieran en cuenta las características y exigencias de los test objetivos, y el enfoque sistémico para garantizarlas interrelaciones entre todos los objetivos temáticos de la asignatura. Para validar los nuevos instrumentos dediagnósticos se tuvo en cuenta el criterio de especialistas para la aplicación del método Delphi, garantizar la calidaddel aspecto y contenido de las preguntas y el cálculo del alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad y la validez decada temario, lo que permitió la determinación de los índices de facilidad y de discriminación.Resultados: Se elaboraron y validaron dos temarios de tres preguntas cada uno, con incisos tipo test objetivo quepermiten el diagnóstico inicial a nivel reproductivo e interpretativo del dominio y de la comprensión de los contenidosmatemáticos en los estudiantes del Curso Premédico.Conclusiones: Los dos temarios elaborados con las características descritas son válidos y fiables. El alfa de Cronbachestá en los parámetros permitidos en todos los casos, aunque es necesario revisar para elevar el nivel de dificultaden dos incisos de cada temario, que tampoco garantizan la discriminación adecuada.

contenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoq... see more

Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso Preparatorio Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso PreparatorioObjetivo: Validar el instrumento para el diagnóstico inicial que mide niveles de dominio y comprensión de loscontenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoques teórico-metodológicos seguidos para la elaboración de exámenes quetuvieran en cuenta las características y exigencias de los test objetivos, y el enfoque sistémico para garantizarlas interrelaciones entre todos los objetivos temáticos de la asignatura. Para validar los nuevos instrumentos dediagnósticos se tuvo en cuenta el criterio de especialistas para la aplicación del método Delphi, garantizar la calidaddel aspecto y contenido de las preguntas y el cálculo del alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad y la validez decada temario, lo que permitió la determinación de los índices de facilidad y de discriminación.Resultados: Se elaboraron y validaron dos temarios de tres preguntas cada uno, con incisos tipo test objetivo quepermiten el diagnóstico inicial a nivel reproductivo e interpretativo del dominio y de la comprensión de los contenidosmatemáticos en los estudiantes del Curso Premédico.Conclusiones: Los dos temarios elaborados con las características descritas son válidos y fiables. El alfa de Cronbachestá en los parámetros permitidos en todos los casos, aunque es necesario revisar para elevar el nivel de dificultaden dos incisos de cada temario, que tampoco garantizan la discriminación adecuada.

contenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoq... see more

Dificultad y discriminación de exámenes ordinarios de la asignatura Célula, Tejidos y Sistema Tegumentario en Ciencias Básicas Dificultad y discriminación de exámenes ordinarios de la asignatura Célula, Tejidos y Sistema Tegumentario en Ciencias BásicasIntroducción: Es necesario que el sistema de evaluación sea lo más sólido posible, con ello aumenta la importancia de que los instrumentos que se empleen en los controles tengan la calidad requerida y se pongan a prueba.Objetivo: Identificar el nivel de dificultad y el poder de discriminación de los exámenes aplicados en la asignatura Célula, Tejidos y Sistema Tegumentario, del Plan "D" en la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, curso 2016-2017.Material y Métodos: Se calcularon los índices de dificultad y de discriminación, así como el coeficiente de discriminación a cada tema en las dos baterías empleadas en el examen ordinario. Se entrevistaron profesores como informantes claves y estudiantes destacados para contrastar sus criterios.Resultados:De las 14 preguntas, entre ambas baterías, dos fueron altamente difíciles (14.3%), cinco medianamente difíciles (35.7%) y siete de dificultad media (50%). Así, el índice de dificultad del examen en la batería A fue 0.51 y el índice de discriminación 0.22, mientras que en la batería B fueron 0.42 y 0.25 respectivamente, lo cual cataloga el examen en general entre medianamente difícil a altamente difícil, resultado que orienta a una regular elaboración de sus preguntas. El coeficiente de discriminación para todos los temas siempre fue positivo por lo que se catalogó como adecuado. Así, en la batería A osciló entre 0.20 y 0.63, mientras que para la batería B osciló entre 0.18 y 0.66.Conclusiones: Los instrumentos aplicados oscilaron entre dificultad media a altamente difícil con pobre a regular poder de discriminación.Palabras claves: Índice de Dificultad, Poder de Discriminación, Evaluación del Aprendizaje.

Objetivo: Identificar el nivel de dificultad y el poder de discriminación de los exámenes aplicados en la asignatura Célula, Tejidos y Sistema Tegumentario, del Plan "D" en la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, curso 2016-2017.Material y Método... see more

El presente Artículo Científico analizó la sentencia N° 3-19-JP-20, N° 185, que conculca el principio de igualdad y no discriminación, por cuanto le ha dado al cargo de confianza un tratamiento desigual ante los cargos de contrato de servicios ocasionales... see more

La presente investigación fue abordada desde la perspectiva del desempeño de las féminas en la política ecuatoriana, por eso se enfocó el trabajo investigativo a las mujeres que forman parte de los pueblos y comunidades indígenas del Ecuador, mismo que en... see more

Las tecnologías de la información y de la comunicación han revolucionado el mundo del trabajo reforzando, entre otros aspectos, el poder de vigilancia empresarial. Esto ha afectado a los derechos más básicos de los trabajadores, entre ... see more

Resumen:La lengua de signos es una lengua natural, de uso principal o preferente, de personas que viven en España y gozan de la ciudadanía española. Si el resto de las lenguas que se hablan en este Estado disfruta de mención constitucional, carece de... see more

Resumen:La lengua de signos es una lengua natural, de uso principal o preferente, de personas que viven en España y gozan de la ciudadanía española. Si el resto de las lenguas que se hablan en este Estado disfruta de mención constitucional, carece de... see more

No presente artigo vamos tratar mais particularmente da maneira como o recenseamento traça um panorama étnico por meio da coleta de informações sobre as “origens” (ancestry/origin/descent) ou os “pertencimentos” (belonging/affiliation) étnicos ou raciais ... see more

1 of 3 pages  |  10  records  |  more records»