SUMMARY
RESUMOO artigo em questão tem como objetivo discutir sobre o acesso de pessoas surdas nos cursos superiores, e em especifico no curso de Tecnologia e Gestão de Turismo, Universidade Estadual de Goiás, Campus Cora Coralina, com base na Lei 10.436/02, que garante Libras como Língua oficial da comunidade surda, e o Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a implantação e a obrigação nas esferas de ensino do uso da Língua de Sinais como língua de instrução. A proposta é apresentar a forma de convívio e aceitação dos alunos surdos, analisando como se sentem, e quais os anseios apresentam mediante este processo de inclusão. Para essa análise serão abordadas reflexões de Santos (2016), Costa (2014), Bisol, Valentini, Simioni e Zanchin (2010), e diante desse levantamento teórico será discutido como vem acontecendo o acesso de pessoas surdas ao nível superior.PALAVRAS-CHAVETurismo; Educação; Pessoas Surdas; Universidade Estadual de Goiás; Brasil. ABSTRACTThis article aims at discussing the access of deaf individuals to higher education, specifically to the Technology and Tourism Management Course at the Goiás State University, Cora Coralina Campus., based on Law 10,436/02 which guarantees Libras is used as the deaf community official language and the Decree 5,626/05 which regulates the implementation of Libras as a discipline in higher education and as a compulsory instruction language in teaching contexts. Thus, our proposal seeks to demonstrate socialization and acceptance regarding deaf students, assessing how they feel, and their expectations throughout the inclusion process. We carry out this analysis resorting to reflections such as Santos (2016), Costa (2014) and Bisol, Valentini, Simioni e Zanchin (2010). By taking into account such a theoretical survey, we will discuss how deaf individuals are being integrated in higher educationKEYWORDSTourism; Education; Deaf People; Goiás State University; Brazil. AUTORIA Fernanda Ferreira Rodrigues da Silva – Graduada. Tecnologia em Gestão de Turismo pela Universidade Estadual de Goiás, Campus Cora Coralina, Goiás, Brasil. Currículo: http://lattes.cnpq.br/9770673029489191. E-mail: nandarodrigues25@outlook.com.brGeórgia Clarice da Silva – Mestra. Professora em Gestão em Tecnologia de Turismo, Universidade Federal de Goiás e da Universidade Estadual de Goiás, Goiás, Brasil. Currículo: http://lattes.cnpq.br/9365801158011224. E-mail: georgia.clarice@hotmail.com REFERÊNCIASAndrade, L. L. de, & Alves, A. M. (2011). A inclusão do surdo na atividade do turismo através do uso de Libras. Bahia. LinkAnsay, N. N. (2009). A trajetória escolar de alunos surdos e a sua relação com a inclusão no ensino superior. Dissertação, Mestrado em Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. LinkBisol, C. A., Valentini, C. B., Simioni, J. L., & Zanchin, J. Estudantes surdos no ensino Superior: reflexões sobre a inclusão. Cadernos de Pesquisa, 40(139), 147-172, 2010. LinkBrasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília. LinkMinistério do Turismo (2009). Turismo Acessível: Bem Atender no Turismo Acessível. Volume III. Brasília: Ministério do Turismo, 2009. LinkCosta, M. R. da, Resende, M. Á., & Silva, K. M. S. C. (2014). A inclusão do aluno surdo na Universidade Federal de Uberlândia: uma experiência a ser compartilhada. Universidade Federal de Uberlândia: Uberlândia, MG.Daroque, S. C. (2011). Alunos surdos no ensino superior: uma discussão necessária. Dissertação, Mestrado em Educação, Universidade Metodista de Piracicaba, Brasil. LinkGuarinello, A. C., Almeida, F. S., Filietaz, M. R., & Silva, R. Q. Perfil dos alunos surdo inseridos no ensino superior em Curitiba. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, 2(1), 121-130. LinkLima, G. M. de. (2003). Inclusão: um novo paradigma. Revista de Catequese, 26(103-104), 50-54. LinkReis, A., & Guimarães, C. C. (2013). A deficiência da comunicação do trade turístico no uso da Libras. Revista Virtual de Cultura Surda, 11(1), 1-19. LinkMoreira, L. C., & Fernandes, S. (2008). Acesso e permanência de estudantes surdos no Ensino Superior. Seminários de Instituições de Ensino Superior: Trajetória do Estudante Surdo, 1. LinkSantos, A. C. M. (2016). Língua brasileira de sinais e a formação docente nos cursos de Licenciatura da UEG. Cidade de Goiás. PROCESSO EDITORIALRecebido: 14 DEZ 18. Aceito: 3 SET 20.