SUMMARY
O texto trata de diferentes concepções de infância, em Descartes, Nabokov, Hegel, Ariés e outros. Comenta uma posição metafísica e uma posiçãohistoricista. A concepção naturalista de infância, no início, é uma metafísica posição.Ela tem duas direções, com Rousseu e Nabokov, por exemplo. Em vez disso, Hegel eAriés seguram a bandeira dos historicistas, mas eles ainda estão no campo da metafísica.Podíamos dar mais um passo, com Rorty, unindo naturalismo e historicismo. O textocoloca as concepções de infância junto com as concepções de filosofia da educação eteoria educacional. No final, o texto mostra um novo pensamento: o campo pós-modernoem filosofia da educação e teoria educacional, em que se abandona a noção modernade infância.