SUMMARY
La sistematización de experiencias de las autoras como gestoras del proceso de formación doctoral en Ciencias Pedagógicas, les ha permitido proponer el Taller de Socialización, como alternativa válida para la valoración científica de investigaciones pedagógicas, sustentada en la naturaleza epistémica de dicha ciencia y en sus aportes previos sobre comunicación epistémica. Se presenta su definición y la argumentación de los estadios metodológicos por los que transita.ABSTRACTThe systematization of the authors' experiences as agents of the process of Ph. D. formative process in Pedagogical Sciences leads them to propose The Socialization Workshop, as a valid alternative for scientific valuation of pedagogical investigations, supported in the epistemic nature of this science, as well as the author’s previous contributions about epistemic communication. The definition of The Socialization Workshop, its rationale and corresponding methodological stages are presented.