SUMMARY
A intenção deste estudo foi verificar o que vem sendo produzido no campo científico sobre estágio curricular supervisionado, especificamente no curso de Licenciatura em Educação Física. A partir de um estado da arte, foram mapeadas pesquisas objetivando identificar abordagens, autores utilizados, metodologias, principais resultados, bem como distinguir configurações emergentes. Trata-se de uma pesquisa descritivo-explicativa com base em análise de documentos, que compreendeu o período de 2002 a 2018, tomando como fonte as teses e dissertações. Os textos apontam a importância do estágio como espaço crucial para a formação inicial de docentes, embora, para melhores resultados, seja necessária uma relação mais orgânica entre universidade, disciplinas no curso formador e as escolas.