SUMMARY
El conocimiento de las características sociales de los estudiantes universitarios constituye una materia de interés fundamental tanto para la gestión académica como para las investigaciones que refieren a la Universidad como objeto de estudio.El debate se agudiza especialmente cuando se discuten las condiciones de acceso y equidad en el ingreso a los estudios superiores. Dicho debate se origina en nuestro país en la década de los ochenta con la finalización de la dictadura y los comienzos de la masividad en la universidad. La década de los 90 representó para la Argentina, entre otros países, el inicio de una serie de reformas políticas y económicas que afectaron la esencia de la organización del Estado. Surge el Estado como garante de la calidad de los productos educativos y generador de información suficiente y apropiada para la toma de decisiones. Este nuevo papel impulsó la creación de diversas instancias de control de la calidad y la producción de más y mejores estadísticas sobre el sector (García de Fanelli, 2005).