SUMMARY
Sistematiza-se pesquisa cujo objetivo foi analisar os movimentos dos sentidos da gestão escolar em cinquenta e uma monografias de um curso de Especialização em uma instituição pública do Rio Grande do Sul, produzidas entre 2004 e 2019. Quanto aos aportes teóricos e metodológicos, aplicou-se a Análise dos Movimentos de Sentidos (AMS), e, como técnicas de produção de dados, análise documental e pesquisa bibliográfica. Observou-se que Gestão Educacional e Gestão Escolar são apresentadas como sinônimos. Do mesmo modo, foram encontradas apenas citações sobre a temática, desconectadas da opinião e argumentos dos autores/orientados. Tais ocorrências impactam a produção acadêmica no Curso e a avaliação desses trabalhos, determinando inclusive na composição das comissões que os avaliam.