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Humanidades Médicas

   
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Evaluación de los objetivos educativos en la asignatura Morfofisiología I de la carrera de Estomatología Evaluación de los objetivos educativos en la asignatura Morfofisiología I de la carrera de EstomatologíaSe realizó un estudio descriptivo para identificar los procedimientos que utiliza el colectivo de Morfofisiología I de la carrera de Estomatología para evaluar los objetivos educativos de la asignatura. Conformaron el universo todos los estudiantes de primer año de la carrera del curso 2010-2011 y los profesores del colectivo de la asignatura de la Facultad de Estomatología de Camagüey. Se aplicaron encuestas a profesores y estudiantes y guías de observación a las diferentes formas de organización de la enseñanza. Los profesores no aprovechan todas las formas de organización de la enseñanza para calificar los objetivos educativos y predominó el criterio de que se han formado mediante la observación del estudiante y el rendimiento académico al otorgar la nota final de la asignatura. La utilización de indicadores para la evaluación de los objetivos educativos en la asignatura puede constituir una herramienta que facilite este trabajo al colectivo.

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pp. Pags:754 - 771

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Premédico: nivelación para el ingreso a la carrera de Medicina/Pre academic course: balance for the ingress to Medicine career Premédico: nivelación para el ingreso a la carrera de Medicina/Pre academic course: balance for the ingress to Medicine careerObjetivo: socializar una de las experiencias pedagógicas (el Curso Premédico) que la Elam ha desarrollado durante diecinueve años para enfrentar la preparación de los estudiantes que llegan al pro-yecto procedente de diferentes sistemas educacionales.Método: se realizó un análisis documental y el histórico lógico de todos los Planes de estudio y programas del Diseño Curricular desde el inicio del curso Premédico hasta la actualidad.Resultados: del análisis se fue caracterizando las diferentes transformaciones en los objetivos y otros componentes reflejados en una tabla resumen.Conclusión: el Curso Premédico ha permitido proporcionar a los estudiantes procedentes de diferentes sistemas educacionales una preparación para ingresar a la carrera. Se pusieron de manifiesto las diferentes modificaciones al currículo sin perder la esencia para el que fue creado.ABSTRACTObjective: to socialize one of the pedagogical experiences (Pre Academic Course) that ELAM has developed dur-ing nineteen years to face the preparation of students that come to the project from different educational systems.Method: a documental and a historical logical analysis was carried out to all academic programs and program of Curricular Design from the beginning of Pre academic course up to here.Results: from the analysis of the different transformations characterizing in the objectives and other components reflect in a resume table.Conclusions: the Pre academic course has allowed delivering students from the different educational systems a preparation for ingress to the career. The different curriculum modifications were patent without losing the essence of its creation.

Maritza Ondal Polier,Juana Dora Ordóñez Hernández,Heidi Soca González    

Método: se realizó un análisis documental y el histórico lógico de todos los Planes de estudio y programas del Diseño Curricular desde el inicio del curso Premédico hasta la actualidad.Resultados: del análisis se fue caracterizando las diferentes transfo... see more


Relación contenido-evaluación del aprendizaje en Geografía de la Salud /Relation content-evaluation of learning in Geography of Health Relación contenido-evaluación del aprendizaje en Geografía de la Salud /Relation content-evaluation of learning in Geography of HealthObjetivo: valorar los procedimientos seguidos para el establecimiento de la relación objetivo-contenido-evaluación dentro del Proceso Enseñanza Aprendizaje (PEA) de la asignatura Geografía de la Salud, en la preparatoria de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal a una muestra de 80 estudiantes y cinco profesores, entre los cursos 2015-2017. Se emplearon los métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis y análisis documental y como empíricos: la observación directa y abierta y la encuesta. El método matemático se empleó para valorar los resultados desde el análisis porcentual.Resultados: el control a clases y la encuesta a estudiantes evidenciaron la existencia de dificultades para lograr una eficiente relación objetivo-contenidos-evaluación del aprendizaje. Se corroboraron dificultades con la orientación docente de los objetivos, pobre trabajo con esencialidades del contenido y el sobredimensionamiento de la pregunta escrita como forma de evaluación.Conclusiones: en la asignatura Geografía de la Salud subsisten limitaciones en la relación objetivo-contenidoevaluación,expresado en: la orientación continua del objetivo dentro del PEA, la determinación de esencialidades de los contenidos y el nivel de asimilación con que se imparten, la correspondencia entre contenidos impartidos y las evaluaciones realizadas y el sobredimensionamiento de la pregunta escrita dentro de la evaluación sistemática.El diseño de acciones dentro del plan docente metodológico donde se aborde estas problemáticas puede ser una vía que contribuya a la preparación de los docentes para un desarrollo más eficiente del PEA.ABSTRACTObjective: to evaluate the processing’s solid to the establishment of objective-content-evaluation relationship in the PEA of Geography of Health subject, in the pre academic course of Latin American Medicine School.Methods: a cross descriptive study to 80 students sample and five academicians was carried out between 2015-2017 academical years. The theoretical methods: historical-logical, analysis-synthesis and documental analysis were used, as empirical: the direct open observation and the questionnaire. The mathematics method was used to evaluate the results since the percentage analysis.Results: the class control and the questionnaire to students, evidenced the existence of difficulties to achieve the efficient re-lationship objective-content-evaluation of learning. Difficulties with academicals orientation of the objectives were confirmed, poor work with essentials of content and the over measurement of the written question as a form of evaluation.Conclusions: in the Geography of Health subject subsist limitations in the relationship objective-contentevaluation, expressed in: continue orientation of the objective in the PEA, the determination of the contents essentials and the level they are imparted, the correspondence between imparted contents and the evaluations realized and the over measurement of the written question assimilation in the systemical evaluation. The design of actions in the methodological academic plan with these problematics be approached could be a way to contribute with the preparation of the academicians for a more efficient development of PEA.

Denis Castro García,Mirvia Espino Suárez,Liudmila Merino Remón.    

Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal a una muestra de 80 estudiantes y cinco profesores, entre los cursos 2015-2017. Se emplearon los métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis y análisis documental y como empíricos: la obser... see more


Las estrategias curriculares de la carrera de Medicina en la matemática del curso Preparatorio/Curricular strategies of the medicine carrier in the mathematics of the preparatory course Las estrategias curriculares de la carrera de Medicina en la matemática del curso Preparatorio/Curricular strategies of the medicine carrier in the mathematics of the preparatory courseObjetivo: evaluar la implementación de las estrategias curriculares de la carrera de Medicina en la asignatura matemática del curso Preparatorio de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Materiales y método: estudio descriptivo longitudinal, que abarca septiembre de 2010 hasta julio de 2016, evidencias revisadas en planes y actas de actividades metodológicas, controles docentes, materiales para la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje y los trabajos científicos elaborados.Resultados: se sustituyó la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés por la del desarrollo de las habilidades comunicativas en español, en matemática. Se evidenció que se encuentra implementado el trabajo con las cuatro estrategias curriculares aprobadas y la del idioma español, aunque en algunas variables no se pudo constatar en el tiempo porque escasean las anotaciones sobre cuál o cuáles fueron utilizadas, y el modo.Conclusiones: las estrategias curriculares de la carrera de Medicina constituyen un eje curricular para el logro de objetivos generales relacionados con conocimientos, habilidades y modos de actuación profesional, imposibles de lograr desde una sola disciplina, a pesar de la inestabilidad de la dirección del departamento. Se aprecia que se está en condiciones de perfeccionar el trabajo metodológico con las estrategias curriculares como se recogen en el nuevo plan de estudio D.ABSTRACTObjective: to evaluate the implementation of curricular strategies of medicine carrier in the subject mathematics of preparatory course of Latin American Medicine School.Materials and method: a longitudinal descriptive study that comprises from September 2010 to July 2016, evidences received in plans and methodological activities reports, academic controls, materials for the direction of the teaching learning process and the elaboration of scientific works.Results: the direction of the teaching learning process of English language was substituted by the devel-opment of communicative abilities in Spanish, in Mathematics. It was evidenced that the work with the four curricular strategies approvaled and the one of the Spanish language, although in some variables was not possible to verify in the time, because the notifications on it or them scarcely were used and the way.Conclusions: the curricular strategies of the Medicine carrier constitute a curricular pivot for the achievement of general objectives related to knowledges, abilities and ways of professional performance, impossible to achieve from only one discipline, although the instability of the department direction. It has seen that there are conditions to improve the methodological work with the curricular strategies of Medicine as they are harvest in the new study plan D.

María Agustina Balbuzano Echevarría,Bárbara Valdés Reyes,Natasha Dionisia Hernández Martín    

Materiales y método: estudio descriptivo longitudinal, que abarca septiembre de 2010 hasta julio de 2016, evidencias revisadas en planes y actas de actividades metodológicas, controles docentes, materiales para la dirección del proceso de enseñanza apren... see more


Propuesta de observatorio sobre formación profesional en Ciencias de la Información para Iberoamérica y El Caribe Propuesta de observatorio sobre formación profesional en Ciencias de la Información para Iberoamérica y El CaribeObjetivo: proponer la estructura conceptual y funcional del observatorio sobre formación profesional en ciencias de la información para Iberoamérica y El Caribe, como un instrumento para la gestión de la información que puede aportar datos útiles de apoyo a las escuelas y a los programas de Bibliotecología, Archivística y Ciencia de la Información. Métodos: se realizó una revisión y la comparación de fundamentos conceptuales, características y funciones de los observatorios, concebidos como herramientas para la gestión y la investigación sobre aspectos formativos del campo, los cuales también permiten realizar actividades de vigilancia, seguimiento y monitoreo de procesos, actores y productos sobre diversas temáticas de interés y dimensiones del desarrollo académico, social, cultural y tecnológico. Igualmente, se compararon los objetivos, la estructura y la tipología de la información que se gestiona desde este tipo de instrumentos, apoyados en la tecnología y en los procesos analíticos para proyectar escenarios. Resultados: los principales resultados de la revisión y comparación de conceptos y características revelan que el observatorio se define como instrumento que permite soportar las decisiones estratégicas en cualquier ámbito del quehacer científico y tecnológico, al ofrecer información significativa y relevante, debidamente organizada y sistematizada. Se propone que el observatorio sobre formación profesional en Ciencias de la Información sea estructurado a partir de cuatro componentes de la observación: el currículo, la formación de los docentes, la investigación-desarrollo, la extensión, la responsabilidad social universitaria y la educación continua. Conclusión: se destaca la alta potencialidad que tendría el observatorio sobre formación profesional en Ciencias de la Información para Iberoamérica y El Caribe, como base de los procesos de cooperación académica y de conformación de redes de conocimiento en el área.

Johann Enrique Pirela Morillo,Yamely Margarita Almarza Franco,Nelson Javier Pulido Daza    

Métodos: se realizó una revisión y la comparación de fundamentos conceptuales, características y funciones de los observatorios, concebidos como herramientas para la gestión y la investigación sobre aspectos formativos del campo, los cuales también permi... see more


Conocimientos sobre dengue y su prevención en la población. Policlínico “Aleida Fernández Chardiet” / Knowledge about dengue and its prevention in the population. Polyclinic "Aleida Fernández Chardiet" Conocimientos sobre dengue y su prevención en la población. Policlínico “Aleida Fernández Chardiet” / Knowledge about dengue and its prevention in the population. Polyclinic "Aleida Fernández Chardiet"Objetivo: caracterizar el conocimiento que tiene sobre dengue y suprevención la población del Policlínico “Aleida Fernández Chardiet”,del municipio La Lisa, La Habana, Cuba.Método: se llevó a cabo un estudio descriptivo de corte transversalpara caracterizar el conocimiento de la población del Policlínico“Aleida Fernández Chardiet”, del municipio La Lisa, en cuanto aldengue y su prevención en el periodo comprendido desde enerode 2018 hasta julio de 2018. Las variables utilizadas para lainvestigación se recogieron en un cuestionario y la informaciónse procesó de forma manual. Se emplearon números absolutos yporcientos para exponer los resultados de la investigación realizaday darle así salida a los objetivos planteados.Resultados: de los 100 individuos encuestados el 97% conoceque el dengue es producido por un virus y el 100% identificó alAedes Aegypti como vector transmisor de la enfermedad. El 100%de los individuos conocen los síntomas que produce el dengue y lasmedidas `para su prevención.Conclusiones: en el estudio se observó que la mayoría de lapoblación encuestada pudo responder de manera adecuadalas preguntas realizadas en el cuestionario, evidenciando tenerconocimientos básicos de la enfermedad y su prevención.Palabras clave: dengue; prevención; arbovirosis; conocimiento.ABSTRACTObjective: characterize the knowledge that the population of the“Aleida Fernández Chardiet” Polyclinic, of the La Lisa municipalityhas about dengue and its prevention.Method: a descriptive cross-sectional study was carried outto characterize the knowledge of the population of the “AleidaFernández Chardiet”Polyclinic, of La Lisa municipality, regarding dengue and its prevention in the period between January 2018 andJuly 2018. The variables used for the investigation were collected ina questionnaire. The information was processed manually, absolutenumbers and percentages were used to present the results of theresearch carried out and to achieve the proposed objectives.Results: of the 100 individuals surveyed, most of them knowthat dengue is produced by a virus and all of them identify Aedesaegypti as a transmitting vector of the disease. All individualsknow the symptoms that dengue produce and the measures forits prevention.Conclusions: In the study it was observed that the majority of thesurveyed population was able to answer adequately the questionsasked in the questionnaire, showing basic knowledge of the diseaseand its prevention.Keywords: Dengue; prevention; arbovirus; knowledge.

Barbara Torres Martinez,Leynier Pérez González,Dalia Rosa Valdespino Núñez,Magnolia Margarita Ferrer Dorbignit    

prevención la población del Policlínico “Aleida Fernández Chardiet”,del municipio La Lisa, La Habana, Cuba.Método: se llevó a cabo un estudio descriptivo de corte transversalpara caracterizar el conocimiento de la población del Policlínico“Aleida Fernánd... see more