SUMMARY
Este texto constitui um ensaio teorico, resultado de estudos de revisao da literatura sobre a educação integral. Tomando como eixo central de discussao a educação como direito à protecao social, compreendemos que a educação em tempo integral (que vem sendo oferecida, no Brasil, atraves do Programa Mais Educação – PME, do Ministerio da Educação), opera como suporte basilar na defesa da Educação como uma questao de Direitos Humanos. Discorre sobre as relacoes entre a Doutrina de Protecao e a Educação Escolar para refletir sobre como a educação e a protecao (social) podem se consubstanciar em uma mesma pratica. Encerra destacando que, no caso especifico do PME, proteger representa ampliar o espaco e o tempo de permanencia na escola com vista à equidade social, crescimento na oferta de oportunidades, em especial, às do campo da cultura no reforco às aprendizagens, enquanto acesso a patamares de cidadania.