SUMMARY
Este trabalho analisa a politica de regulação do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) considerando as acoes do Plano de Acoes Articuladas (PAR) como indutoras de melhoria da qualidade na educação basica. Por meio de exame documental, focaliza as acoes de formação inicial e continuada dos professores da educação basica previstas no PAR de vinte municipios da mesorregiao oeste do estado de Santa Catarina, considerados prioritarios para recebimento de apoio tecnico e ou financeiro do MEC. Poe em evidencia a atuação regulatoria do Estado na projecao do PAR, com tendencia à responsabilização dos municipios no atendimento às metas educacionais para a formação de professores. Vislumbra quadro preocupante no tocante à melhoria da qualidade educativa desses municipios uma vez que as acoes propostas buscam responder, preponderantemente, às indicacoes do MEC sem necessaria correspondencia com as especificidades locais.