SUMMARY
O ensino de Gramática(s) é circundado de reveses. Se por muitos séculos a Gramática foi entendida como mero conjunto de regras, a Gramática dita normativa (FARACO, 2008), causando impactos nos modos de ensiná-la, atualmente a multiplicidade de abordagens desse objeto pelo viés da Linguística oferece um campo rico para entendê-la também como o próprio mecanismo linguístico que permite o uso da língua pelos falantes. Nessa esteira, a que se pensar em novas maneiras de explorar os fenômenos linguageiros e, portanto, gramaticais, sob novas perspectivas. Assim, o presente trabalho propõe uma entrevista com a Professora-Pesquisadora Roberta de Oliveira Pires, da Universidade Federal de Santa Catarina/Universidade Federal do Paraná. Assim, com intuito de promover um debate significativo para reflexão sobre os estudos de ensino-aprendizagem de Gramática de Língua Portuguesa e seus desdobramentos, frente às práticas sociais e linguísticas, a Pesquisadora expõe sua visão nos instigando à uma reflexão crítica sobre o tema.