SUMMARY
Matematik, modellerin dilidir ve bilimidir. Bir model, ayni sirada veya düzende sürekli tekrar eden sayilarin, renklerin, nesnelerin, sekillerin veya eylemlerin ardisikligidir. Model alma çocuklarda matematiksel fikirlerin, iliskilerin soyutlanmasi ve akil yürütmenin gelismesi için önemlidir. Bu çalismanin amaci, çocuklarin model alma beceri gelisimlerinin, çesitli degiskenler açisindan incelenmesidir. Arastirma iliskisel tarama modeline göre yürütülmüstür. Arastirmada amaçli örneklem belirleme yöntemi kullanilmistir. Çalisma grubu anaokuluna devam eden 182 çocuktan olusmustur. Veri toplama araci olarak, arastirmaci tarafindan gelistirilen ölçme araci kullanilmistir. Arastirmanin verileri 2016-2017 egitim-ögretim yilinin Mayis ayinda toplanmistir. Arastirma sonuçlari çocuklarin model alma beceri gelisimlerinde cinsiyete göre anlamli bir fark olmadigini göstermistir. Bununla beraber, model alma beceri gelisimleri ve çocuklarin yasi , egitim kurumuna devam etme süresi, anne-babanin egitim düzeyi ve ailenin ekonomik düzeyi degiskenleri arasinda anlamli fark oldugu tespit edilmistir.