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La psicología positiva: Un nuevo enfoque para el estudio de la felicidad

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Hablar de salud, implica más que pensar en bienestar físico; hoy tiene que ver también con el bienestar social y mental de las personas. Uno de los nuevos paradigmas que en la psicología ha propuesto una nueva forma de estudiar las experiencias humanas, se denomina psicología positiva. Este nuevo enfoque, propone como idea central, considerar otra mirada de la psicología, que se centre, no sólo en la preocupación por reparar las peores cosas de la vida de las personas, sino también en construir cualidades positivas. A través de este nuevo paradigma, se busca entender las emociones positivas, incrementar las fortalezas y las virtudes, promover el potencial humano y la búsqueda de la excelencia.

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Currículo Basado en Competencia en un módulo de Promoción de Salud del Programa de Residencia de Medicina General Integral Currículo Basado en Competencia en un módulo de Promoción de Salud del Programa de Residencia de Medicina General IntegralObjetivos: Fundamentar los componentes actuales de un currículo basado en competencias y su aplicación en unmódulo de promoción de salud del programa de residencia de medicina general integral y los desafíos que derivan de suimplementación.Desarrollo: Se describieron los fundamentos y componentes actuales de un currículo basado en competencias(competencias, actividades profesionales confiables e hitos o peldaños) y se dieron algunos ejemplos de su aplicación aun módulo de Promoción de Salud del Programa de Residencia de Medicina General Integral a partir de la identificaciónde competencias en este ámbito, de un análisis crítico del módulo y un análisis conceptual del enfoque de promoción desalud en la medicina familiar previamente identificados por el autor. Se mencionaron los desafíos que la adopción de estemodelo implica.Conclusiones: La aplicación de un nuevo modelo para el rediseño curricular de un módulo específico de un programade residencia implica nuevos desafíos que incluyen la sensibilización de docentes y diseñadores de currículos para suinclusión homogénea en todo el programa y la superación de retos que imponen el contexto actual local e internacional,no solo en lo conceptual sino también en lo práctico.

Rolando Bonal Ruiz    

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Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso Preparatorio Un instrumento validado para el diagnóstico inicial de Matemática en el Curso PreparatorioObjetivo: Validar el instrumento para el diagnóstico inicial que mide niveles de dominio y comprensión de loscontenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfoques teórico-metodológicos seguidos para la elaboración de exámenes quetuvieran en cuenta las características y exigencias de los test objetivos, y el enfoque sistémico para garantizarlas interrelaciones entre todos los objetivos temáticos de la asignatura. Para validar los nuevos instrumentos dediagnósticos se tuvo en cuenta el criterio de especialistas para la aplicación del método Delphi, garantizar la calidaddel aspecto y contenido de las preguntas y el cálculo del alfa de Cronbach para evaluar la fiabilidad y la validez decada temario, lo que permitió la determinación de los índices de facilidad y de discriminación.Resultados: Se elaboraron y validaron dos temarios de tres preguntas cada uno, con incisos tipo test objetivo quepermiten el diagnóstico inicial a nivel reproductivo e interpretativo del dominio y de la comprensión de los contenidosmatemáticos en los estudiantes del Curso Premédico.Conclusiones: Los dos temarios elaborados con las características descritas son válidos y fiables. El alfa de Cronbachestá en los parámetros permitidos en todos los casos, aunque es necesario revisar para elevar el nivel de dificultaden dos incisos de cada temario, que tampoco garantizan la discriminación adecuada.

Bárbara Valdés Reyes,Juan Carlos Navarro González,María Agustina Balbuzano Echevarría,Benita Mabel Hernández Pérez,Juan Manuel Cala Corrales,Ada Rubio Lorenzo    

contenidos matemáticos en los estudiantes del Curso Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina.Material y método: Estudio descriptivo de corte transversal. Se emplearon métodos de análisis documental. Elhistórico lógico permitió revisar los enfo... see more