SUMMARY
O objetivo deste estudo é analisar as experiências da fase escolar de estudantes universitários, principalmente o papel desempenhado por professores, pais e pelos próprios alunos em sua preparação para a educação superior. Mil alunos foram selecionados aleatoriamente entre vinte universidades. Os dados coletados com base em um questionário desenvolvido foram analisados e discutidos. O quadrado de Chi foi aplicado para determinar se as freqüências observadas foram significantemente diferentes das freqüências esperadas. As principais conclusões do estudo foram que os alunos negaram o papel dos professores, deles próprios, dos colegas de classe e do ambiente escolar em relação às habilidades de preparação necessárias para o trabalho de nível universitário, enquanto que somente o papel dos pais foi considerado significativo na preparação dos alunos para a educação superior.Palavras-chave: fase escolar, papel dos professores, papel dos pais, papel dos colegas de classe, papel do ambiente escolar, transição para educação superior