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Althea Medical Journal

   
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Level of Knowledge and Attitude towards COVID-19 among High School students in Depok

SUMMARY

Background: Depok is the city with the largest COVID-19 cases in West Java, Indonesia. The application of health protocol for high school student as the second-largest age group,’s depends on the level of knowledge and attitudes that can be affected by gender. This study aimed to determine the level of knowledge and attitudes based on the gender of high school students towards COVID-19 in Depok.Methods: This study was a cross-sectional analytic study, conducted from June 2020 to June 2021. The data was collected using a Google form application with a validated questionnaire and the research subjects were high school students in Depok. Knowledge of COVID-19 was assessed with 18 questions, true or false questions. Correct answer was assigned 1 point. Points were summed for a total knowledge score of Poor, Moderate, or Good. Attitude was assessed with 6 questions. For each answer given, subjects with a total score of >18 were assessed as a positive attitude.Results: Of a total of 273 respondents, 238 had met the inclusion criteria. Most of the respondents had a moderate level of knowledge (60.5%) and most of the respondents (89%) had a positive attitude towards COVID-19. No significant differences in level of knowledge or attitude between males and females (p>0.05).Conclusions: High school students in Depok have a moderate level of knowledge and have a positive attitude in dealing with COVID-19 which is not influenced by gender. The lack of information regarding the timing of vaccine administration and examination of COVID-19 needs to be a concern for high school students in Depok.

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pp. 93–99
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Public health

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Los talleres pedagógicos: Una alternativa interdisciplinaria para el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes no hispanohablantes / The pedagogical workshops: An interdisciplinary alternative for the development of communicative compet Los talleres pedagógicos: Una alternativa interdisciplinaria para el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes no hispanohablantes / The pedagogical workshops: An interdisciplinary alternative for the development of communicative competObjetivo: contribuir a la formación idiomática de los estudiantes no hispanohablantes en el desarrollo de la competencia comunicativa en idioma español desde un enfoque interdisciplinario mediante los talleres pedagógicos.Métodos: se utilizaron, videos, guías para la investigación y las TIC, el método dialéctico materialista, así como los métodos del nivel teórico y del nivel empírico.Resultados: constató el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes tales como: saber escuchar, comunicar ideas, polemizar y establecer relaciones entre sus saberes y los nuevos conocimientos. Estimuló la reflexión y el debate.  Contribuyó al desarrollo de la competencia  comunicativa y al aprendizaje cooperativo. El 60% de los profesores lo aplicaron con resultados  significativos.Conclusiones: la utilización de los talleres pedagógicos en el proceso de enseñanza–aprendizaje del idioma español potenció el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes, la socialización, la cooperación y el intercambio de ideas y opiniones.ABSTRACTObjective: contribute to the language training of non-Spanish-speaking students in the development of communicative competence in Spanish language from an interdisciplinary approach through pedagogicalworkshops.Methods: we used videos, guides for research and ICT, the materialist dialectical method, as well as themethods of the theoretical level and the empirical level.Results: verified the development of students’ linguistic abilities such as: knowing how to listen, communicating ideas, arguing and establishing relationships between their knowledge and new knowledge. It stimulated reflection and debate. Contributed to the development of communicative competence and cooperative learning. 60% of teachers applied it with signif icant results.Conclusions: the use of pedagogical workshops in the teaching process - learning the Spanish languagepromoted the development of communicative competence in students, socialization, cooperation and the exchange of ideas and opinions.Keywords: workshop; pedagogical workshop; communicativ e competence; interdisciplinarity

María Eugenia Martínez González,Paula Margarita Cruz Cazañas,Raidel Reda Martínez    

Métodos: se utilizaron, videos, guías para la investigación y las TIC, el método dialéctico materialista, así como los métodos del nivel teórico y del nivel empírico.Resultados: constató el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes ta... see more


Estrategia pedagógica para el trabajo educativo desde la Historia de la medicina/ Pedagogical strategy for educational work from the History of medicine Estrategia pedagógica para el trabajo educativo desde la Historia de la medicina/ Pedagogical strategy for educational work from the History of medicineObjetivo: diseñar una estrategia pedagógica para el trabajo educativo en la ELAM desde su vinculación con la Historia de la Medicina.Material y método: se realizó un proyecto de investigación-desarrollo desde 2015 hasta 2017. La muestra fue de 30 docentes, 106 estudiantes y 10 directivos. Se caracterizó el desempeño docente para el trabajo educativo para lo cual se definió la variable a estudiar, sus dimensiones y los parámetros para considerar el desempeño docente en tres niveles: alto, medio y bajo, según los resultados de las indagaciones empíricas efectuadas como la observación del desempeño inicial y final.Resultados: para la dimensión Actividad Docente el nivel de desempeño fue alto; para la dimensión Preparación Humanista fue medio y para la dimensión Preparación en Historia de la Medicina fue bajo. Se diseñó una estrategia pedagógica en cinco etapas: determinación de problemas, sensibilización, organización, ejecución de las actividades docentes y evaluación.Conclusiones: falta motivación por la Historia de la Medicina y desconocimientos sobre destacadas figuras e hitos. La aplicación de la estrategia permitió constatar el mejoramiento del desempeño docente para el trabajo educativo desde la Historia de la Medicina.ABSTRACTObjective: to design a pedagogical strategy for educational work in the ELAM from its link with the History of Medicine.Material and method: a research-development project was carried out from 2015 to 2017. The sample consisted of 30 teachers, 106 students and 10 managers. The teaching performance for the educational work was characterized for which the variable to be studied was defined, its dimensions and the parameters to consider the teaching performancein three levels: high, medium and low, according to the results of the empirical investigations made as the observation of the initial and final performance.Results: for the Teaching Activity dimension the level of performance was high; for the Pre-Paración Humanistdimension it was medium and for the dimension Preparation in History of Medicine was low. A pedagogical strategy was designed in five stages: determination of problems, awareness, organization, execution of teaching activities and evaluation.Conclusions: lack of motivation for the History of Medicine and lack of knowledge about outstanding figures and milestones. The application of the strategy allowed to see the improvement of teaching performance for educational work from the History of Medicine.

Damodar Peña Penton    

Material y método: se realizó un proyecto de investigación-desarrollo desde 2015 hasta 2017. La muestra fue de 30 docentes, 106 estudiantes y 10 directivos. Se caracterizó el desempeño docente para el trabajo educativo para lo cual se definió la variable... see more


El desempeño comunicativo para la interculturalidad, necesidad y exigencia en la Escuela Latinoamericana de Medicina/The communicative performance for interculturality, necessity and requirement in Latin American Medicine School El desempeño comunicativo para la interculturalidad, necesidad y exigencia en la Escuela Latinoamericana de Medicina/The communicative performance for interculturality, necessity and requirement in Latin American Medicine SchoolObjetivo: reflexionar acerca del desempeño comunicativo de los docentes para la interculturalidad, una necesidad y exigencia en la Escuela Latinoamericana de Medicina.Método: se utilizaron métodos del nivel teórico como el análisis documental, el histórico-lógico, la sistematización, lo que posibilitó analizar y procesar la información encontrada en la literatura científica sobre el tema abordado, conocer los antecedentes del objeto de estudio y sus elementos esenciales, determinar las dimensiones de la variable desempeño comunicativo de los docentes para la interculturalidad e interpretar los conocimientos relacionados con los núcleos teóricos abordados.Resultados: la preparación en comunicación intercultural es una necesidad y una exigencia en los docentes de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM), para cumplir con las exigencias y el encargo social a las instituciones educativas, la Misión de la ELAM, y mandato del líder de la Revolución cubana Fidel Castro Ruz desde la inauguración de la institución.Conclusiones: el desempeño comunicativo de los docentes para la interculturalidad favorece el impulso sistemático y gradual de espacios de interacción positiva, que propicie generalizar relaciones de confianza, intercambio, cooperación y convivencia pacífica, donde las personas se sientan respetadas, aceptadas y apoyadas, ocurran interaccionesfehacientes y justa entre los miembros del grupo, que supere cualquier manifestación de discriminación, y contribuya a que los estudiantes aprendan a ser sensibles, solidarios, comunicativos, flexivos, democráticos, empáticos y tolerantes.ABSTRACTObjective: to reflex about communicative performance for the academicians for the interculturality, necessity and requirement in Latin American Medicine School.Methods: methods of the theoretical level as documental analysis were used, from the historical logical, systematization which allowed to analize and process the information found in the scientific literature about the topic approached, to know the antecedents of the study objective and its essentials elements, to determine the dimension of the variable communicative performance of the academicians for the interculturality and understanding the knowledges rela ted to the approached theorical centers.Results: the preparation on intercultural communication is a necessity and an exigency in the academicians of Latin American Medicine School (ELAM),to carry out with the requirement and social commission of educative institutions, ELAM mission and order of the Cuban Revolution leader, Fidel Castro Ruz from the inauguration of the institution.Conclusion: the communicative performance of the academicians for the interculturality, patronize the systematical swing and gradual spaces of positive interaction that allow to generalize relation of trust, interchange, cooperation and pacific coexisting where people feel respected, accepted and supported, truthful and tourney interactions among the members of the group that overcomes any manifestation of discrimination and contribute to students learning to be sensitive, solidarious, communicative, flexible, democratic, connected and tolerant.

Adelaine Brito Ravelo,Carmen Reinoso Cápiro    

Método: se utilizaron métodos del nivel teórico como el análisis documental, el histórico-lógico, la sistematización, lo que posibilitó analizar y procesar la información encontrada en la literatura científica sobre el tema abordado, conocer los antecede... see more


Modificación de conocimientos sobre sexualidad en adultos mayores del Policlínico “Ramón López Peña” / Modification of knowledge about sexuality in older adults of the Polyclinic “Ramón López Peña” Modificación de conocimientos sobre sexualidad en adultos mayores del Policlínico “Ramón López Peña” / Modification of knowledge about sexuality in older adults of the Polyclinic “Ramón López Peña”Objetivo: modificar el nivel de conocimiento de los adultos mayores sobre la sexualidad; a fin de evaluar los resultados de dicha intervención.Método: se realizó un estudio de intervención comunitaria con adultos mayores, en la modalidad de escuela, se crearon programas de clases a personas de la tercera edad, pertenecientes al policlínico “Ramón López Peña” de Santiago de Cuba, en el período comprendido entre mayo del 2017 a octubre del mismo año. La muestra quedó constituida por 57 adultos mayores, aplicándose la misma encuesta al inicio y al final del estudio a fin de determinar el grado de adquisición de conocimientos sobre las temáticas impartidas.Resultados: el estudio arrojó un predominio del sexo femenino sobre el masculino en los grupos de edades de 60 a 69 y de 70 a 79 años de edad; se notó un incremento después de la intervención de los conocimientos sobre sexualidad (92,98%), de la realización de ejercicios físicos (91,2%), del envejecimiento (92,99%), entre otros.Conclusiones: la intervención fue eficiente y los adultos mayores aumentaron sus conocimientos sobre este tema.Palabras clave: sexualidad; envejecimiento; adulto mayor.Objective: to modify the level of knowledge of older adults about sexuality; in order to evaluate the results of said intervention.Method: a community intervention study was carried out with older adults, in the school modality, class programs were created for the elderly, belonging to the “Ramón López Peña” polyclinic in Santiago de Cuba, in the period between May from 2017 to October of the same year. The sample was constituted by 57 older adults, applying the same survey at the beginning and at the end of the study in order to determine the degree of acquisition of knowledge on the subjects taught.Results: the study showed a predominance of female over male in the age groups of 60 to 69 and 70 to 79 years of age; An increase was noted after the intervention of knowledge about sexuality (92.98%), physical exercise (91.2%), aging (92.99%), among others.Conclusions: the intervention was efficient and older adults increa sed their knowledge on this topic.Keywords: sexuality; aging; Elderly.

Yanet Jordán Pita,Yudelmis Rinack Columbie2,Maura Meliza2 Pérez Puebla,Luii Dinza Cabrales2,Rubén Baneas Pérez2    

Método: se realizó un estudio de intervención comunitaria con adultos mayores, en la modalidad de escuela, se crearon programas de clases a personas de la tercera edad, pertenecientes al policlínico “Ramón López Peña” de Santiago de Cuba, en el período c... see more


Intervención educativa sobre factores de riesgo del cáncer cervicouterino en mujeres en edad fértil Intervención educativa sobre factores de riesgo del cáncer cervicouterino en mujeres en edad fértilObjetivo: implementar una estrategia de intervención educativa en el Consultorio Médico de Familia 66 del Policlínico “Hermanos Cruz” para mejorar el conocimiento sobre los factores de riesgo principales para el cáncer de cuello uterino en mujeres en edad fértil.Método: se realizó un estudio de intervención educativa, cuasiexperimental, prospectivo y longitudinal. Se analizaron los datos demográficos por método porcentual y para determinar la eficacia del programa de intervención se computaron las respuestas para cada pregunta del cuestionario, con la prueba paramétrica de comparaciónde proporciones para dos poblaciones pareadas y se analizaron e interpretaron los resultados según la prueba estadística de Mc Nemar.Resultados: la muestra fue de 94 pacientes, predominó la edad de 30-39 años, nivel de escolaridad universitaria, presencia de factores de riesgo con 59 pacientes y los mejores resultados se obtuvieron para el conocimiento de factores de riesgo relacionados con la aparición del cáncer cervicouterino con 86 pacientes.Conclusiones: se demostró la efectividad de la intervención educativa.Palabras clave: cáncer cervicouterino; Virus del papiloma humano; citología; NIC; factores de riesgo.Objective: to implement an educative intervention strategy in the Family Doctor Office 66 in “Hermanos Cruz” polyclinic to rather the knowledge on main risk factors for the cervical uterine cancer in fertility age women.Method: a study of educative intervention, coast experimental, prospective and longitudinal was carried out. The demography data were analized by percentage method and to determine the efficacy of the intervention program the responses for each questionaire were computed, with the parametric test of proportion comparison for two pair population the results were interpretated and analized by Mc Nemar statistical test.Results: the sample of 94 patients, predominated 30-39 years, high school level, presence of risk factor with 59 patients and the best results were reached to the knowledge of risk factors associated with the apparition of cervical uterine cancer with 86 patients.Conclusions: the effectiveness of the educative intervention is demonstrated.Keywords: cervical uterine cancer, human Papilloma virus, cytology, NIC, risk factors.

Hugo José González Vásquez,María Teresa . Concepción Royero    

Método: se realizó un estudio de intervención educativa, cuasiexperimental, prospectivo y longitudinal. Se analizaron los datos demográficos por método porcentual y para determinar la eficacia del programa de intervención se computaron las respuestas par... see more