SUMMARY
Este artigo desenvolve uma reflexão sobre o ensino e aprendizagem de língua portuguesa, em duas realidades, mas com o mesmo interesse: mostrar contribuições da LA para a compreensão de textos literários. As duas pesquisas foram desenvolvidas no Mestrado Profissional em Letras e têm como ponto de conexão a produção do material para a aula de leitura do texto literário. Inicialmente, com base em dados da primeira pesquisa, refletimos sobre as representações que professores de língua portuguesa, estudantes, diretora da escola pesquisada, bibliotecária e coordenadora pedagógica têm do espaço e papel da leitura na escola e em sua vida fora dela. Depois, refletimos sobre como se dão as relações teóricas na produção do material didático nas duas pesquisas. Conclusões apontam para uma mobilidade da LA ao estabelecer as relações com outras áreas de conhecimento, em função de objetivos de pesquisa, funcionalidade do material didático, metodologia e dispositivo utilizados em cada pesquisa