SUMMARY
El objetivo de este estudio es mostrar los factores psicosociales y estructurales de lassociedades brasileña y colombiana, que limitan la visibilidad analfabetismo. Para ello,se realizó una investigación de corte cualitativo tipo estudio de caso, donde se realizauna revisión documental de la problemática en ambos países, y se contrasta, pormedio de una encuesta en línea, con la perspectiva de los maestros(as) de Educaciónpara jóvenes y adultos (EJA), sobre la problemática del individuo analfabeta, así comode los sistemas y políticas educativas. En los resultados, se encuentra que elanalfabetismo es considerado por los gobiernos de ambos países como una situaciónde poca incidencia, asociada a marginación y falta de oportunidades, donde existenmedidas de atención a la población limitadas o intermitentes. Lo anterior, plantea unreto para los dispositivos educativos, requiriendo medidas más efectivas para elejercicio pleno de la ciudadanía desde una perspectiva de derechos.